文具小管家说课稿.ppt

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1、惠慧2011年5月12号说课稿玩具小管家说教材：各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第四课《文具小管家》这是一堂造型表现课。现代工商业对产品的包装十分重视，几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。教学目标:知识与技能：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。过程与方法：培养学生动手能

2、力，增强学生因材施艺的设计造型能力。情感态度与价值观：利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重点、难点：培养学生变废为宝的动手能力。增强学生因材施艺的设计造型能力说学情：三年级学生年龄一般都在十岁左右，这个年龄阶段的学生有了一定的动手能力，并且对制作和创造一些好玩的东西很是喜欢。在这个基础上安排这门课才能让学生很好的吸收知识。还有小孩都喜欢有趣且有挑战性的游戏，文具小管家既能锻炼他们的动手能力，又能让他们了解变废为宝的神奇。说教法：按照三年级学生的学问储蓄情况和接管能力，针对和把持小学生笼统思维发散的特点。在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点

3、拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要采用的教法有：多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。教学用具：废旧纸盒、废塑料瓶、剪刀、双面胶、彩色卡纸、皱纹纸说学法：采用的学法有：观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。充实调动学生的进修积极性，把单调的讲解变为跃曲，雅观的课件展现，来提高学生的学习乐趣。说教学程序：良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序：一辅助环节:1直接板书课题，明确

4、本节课学习内容。《文具小管家》并且出示一些作品让学生了解什么是文具小管家。2出示教学目标：思考自己用什么样的题材来制作一个完美的文具小管家3出示自学指导：一、与同桌在课本的图案中任选一幅进行研究二、文具小管家制作时需要注意的事项：材料选择适当造型好看巧妙的布局构造合理颜色漂亮这一阶段用时三分钟二先学环节：学生按教学目标和自学指导研究，讨论。老师进行巡视并收集疑难问题。遇到好的现象要及时给予表扬。这一阶段用时七分钟。三后教环节：1让学生说自己的想法和创意。2学生之间开始讨论他们的创意的优点和不足之处。3遇到难题老师点拨，与引导，让学生解决问题。4师生讨论，归纳总结要点。5创意新颖的，

5、想法突出的要给予比表扬和鼓励。6多媒体演示一些优秀的好看的作品。7这一阶段用时十分钟。四当堂训练环节：1在经过学生自习，同学之间讨论，老师的指点，这节课的框架和内容学生已经了解，学生开始分组制作玩具小管家，这样可以集思广益。完成后可以分组进行安放文具看谁的最合理，这一阶段用时十五分钟。2在用最后五分钟师生一起选出几个优中差的作业进行点评。说教学效果：这节课通过做文具小管家希望学生在开发思维和想象力的同时，了解变废为宝的好处，并时刻谨记着保护环境人人有责。这节课上完后让我觉得小孩子的思维真的很活跃，能从各个角度来思考并运用到他们的制作中。谢谢观赏