语文人教版八年级下册《马说》练习题.docx

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1、《马说》练习题（一）阅读文言文，回答下列问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里．．之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下列加点字的含义。（2分）①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）（）③千里马常有，而伯乐不常有（）2、.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（4分）①才美不外见通

2、______含义：_______②食之不能尽其材____通___含义：；___通___含义：③其真无马邪_____通_____含义：______________3、.翻译下面的句子。（2分）①食马者不知其能千里而食也。4、.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？（2分）（二）阅读文言文，回答下列问题1.解释下面句中加点的词。（3分）①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）2、翻译下面的句子。3分①鸣之而不能通其意。②其真无马邪？3、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？（2分）4.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（2

3、分）（三）阅读文言文，回答下列问题1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。1分食马者不知其能千里而食也2．对文章的中心判断正确的一项是（）（2分）A天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。D．世有伯乐，然后有千里马。3．用现代汉语翻译句子。(2分)策之不以其道，食之不能尽其材。4．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________________将人才比作“_________________________”，而以伯乐喻指_________________________，集中抨击的社会现象是__________

4、_______________。(2分)5、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？(3分)（四）阅读文言文，回答下列问题1、给下列句中加点的“食”字注音并释义。4分①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③食不饱，力不足。（）④食之不能尽其材。（）2．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（）(2分)A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。D．虽然世上

5、有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。3．用现代汉语翻译句子。(2分)安求其能千里也?4．根据选文，说说千里马被辱没的原因。(2分)（五）阅读文言文，回答下列问题1．本文作者是，代文学家。(2分)2．下列句中斜体词意思相同的一组是()(2分)A.一食或尽粟一石食之不能尽其材B.故虽有名马虽千里不敢易也C.世有伯乐，然后有千里马屋舍俨然D.大道之行也，天下为公策之不以其道3．翻译下面的句子。(3分)(1)执策而临之，曰：“天下无马!”4．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)（六）阅读文言文，回答下列问题1．解释文中加点的词。(3分)或：食：等：2、翻译下面的句子且欲与常

6、马等不可得，安求其能千里也?(3分)3、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(2分)4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2分)（七）阅读文言文，回答下列问题1、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)①安求其能千里也②食之不能尽其材2、解释下面斜体加粗词的意思。(4分)①是马也（）②食马者（）③策之不以其道（）④一食或尽粟一石（）3、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（）(2分)A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D．祗辱于奴隶人之手学而时习之4、马说》托物寓意，抨击当时“食马者”

7、“不识马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？（八）阅读文言文，回答下列问题19.解释下面句中加点词的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）2、翻译下面的句子（2分）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）4、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，