想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人.ppt

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1、想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精采万分idobelieve杨培安我相信心声上派初中陈灵噗(pū)嘟囔(dūnang)簪子(zān)棱角分明(léng)蜷(quán)窸窸窣窣(xīsū)抽噎(yē)发窘(jiǒng)积累字词请同学们跳

2、读课文，提取故事中主要情节进行复述提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上整体感知线索、人物、情节线索时间发展：地点转换：第一天放学放学后次日放学公开课时教室小树林教室教室主人公：京京想读课文练读课文听读课文勇读课文情节开端发展高潮结局发展师生合作归纳总结合作探究1.在小说前半部分，老师为何不让京京读课文？2.京京为什么要争取读课文？自主学习默读课文1—27自然段，思考：1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡

3、》？从中可以看出京京有怎样的心声？根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。父母爷爷朋友凡卡：没爹没娘惟一亲人会给他胡桃京京：李京京为什么那么想读《万卡》？李京京-------万卡爷爷-------爷爷妮儿-------奥尔迦情感共鸣渴望倾诉京京的心声：渴望朗读；渴望亲情、友情。我能说！李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：我是从看出他朗读很成功。这句话是＿描写。侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采

4、用间接烘托的方法来描写。请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。仿：１、他的表演真精彩！。２、她真美！。学以致用我们合作！请从下列两题中任选一题讨论：1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？描写方法：心理描写语言描写人物鉴赏李京京是一个怎样的孩子？请从课文中找出依据来。自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。李京

5、京是这样一个孩子！认真负责，自信好强，爱荣誉，弄虚作假，重视优秀学生，但忽视一般学生，随机应变，勇于改正错误，基本上是一个好老师。程老师是一个什么样的老师？你喜欢她吗课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据有感情的朗读出来说，并说说其表达效果）小组讨论合作探究49、可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得

6、结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。50、程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！51、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。52、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。精彩语段朗读！收获平台!从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？作者的心声：1、告诉孩子们在人生的道路上，美

7、好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：渴望亲情友情；渴望表达感情的愿望。倾诉心声1、，我想对你（您）说：“。”2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自　　　　　　　　　己说：“。”（以上两题任选一题）给你的班主任或任课老师或你的父母写一封信，表达一下你的心声。作业再会……