苏教版小学语文五年级下册语文教材分析.ppt

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1、新春快乐苏教版国标本五年级下册教材分析紧扣“课标”把握“目标”抓住“重点”凸显“价值”两手都要抓两手都要硬做课标的知音做教材的知音第一部分回顾课标明确年段要求第二部分拓宽视野提升关键能力第三部分了解教材清晰编写特点第四部分分块解读聚焦教学案例目录第三学段的教学目标㈠识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。第一部分回顾课标明确年段要求第三学段的教学目标㈡阅读1．默读有一定的速度，默读一

2、般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。4．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读

3、简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。5．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。㈢习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。第三学段的教学目标我们的教学理念要发生哪些改变？日

4、常教学中我们要关注哪些能力训练点？“基于课程视野提升关键能力”……第二部分拓宽视野提升关键能力1、注重“读书氛围的营造，阅读方法的掌握”。2、注重“阅读范围的拓宽，阅读品位的提高”。3、注重“阅读教材的整合，教学思维的改变”。4、注重“课堂形态的创新，教学策略的变革”。我们要关注“四个注重”——1、抓读的训练2、抓关键词句的训练3、抓篇章结构的训练4、抓文体阅读的训练5、抓表达能力的训练6、抓课外阅读的训练我们还要关注“六个抓”——第三部分了解教材清晰编写特点两根柱子——阅读（27篇）和习作（7篇）一条龙——“龙头”：培养良好的学习习惯“龙身”：7个练习“龙尾”

5、:综合性学习“学和做”阅读教材分析阅读教学建议阅读前四单元课文解读不同文体的教学重点与策略、建议不同文体课例设计两根柱子习作教材内容习作习作教材特点习作教学建议教学设计案例龙头培养良好的学习习惯一条龙——语文实践活动龙身7个练习龙尾综合性学习“学和做”第四部分分块解读聚焦教学案例第一根柱子——阅读一、阅读教材分析二、阅读教学建议三、前四单元课文解读四、不同文体教学策略及建议、教学设计案例五、阅读教学现状的变革一、阅读教材分析1、阅读教材编排特点★教材有7个单元、27篇阅读课文，每个单元都围绕一个主题选材。★各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲

6、情依依、八一壮歌、人与自然★这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。2、阅读教学重点训练项目⑴提高默读速度，学会浏览。⑵体会词句的感情色彩和表达效果。⑶揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。⑷学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。二、阅读教学建议第一，加强默读训练，提高默读速度，学会浏览，提取信息，加强课外阅读。第二，正确理解词语在句中的意思。第三，通过朗读、比较、联系语境等方法，辨别词语的感情色彩、表达效果以及体会词句表达的思想感情。第四，揣摩文章的表达顺序，领悟作

7、品的表达方法，体会作者的思想感情。学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。第五，了解标点符号的作用，学会运用。如何提高默读、浏览能力呢？2、进行大量课外阅读，在阅读中培养能力。做到“五个一”：喜爱一种杂志；欣赏一位作家；阅读一部好书；写好一本读书笔记；搞好一个系列读书活动。第一，加强默读训练，提高默读速度，学会浏览，提取信息，加强课外阅读。1、训练默读技能，提高阅读效率。⑴训练“不出声、不动唇”。⑵培养视读的广度。⑶掌握不同的默读方法。⑷提出多种默读的要求。第二，正确理解词语在句中的意思。1、通过查字典理解字词的意思。《只拣儿童多处行》《郑和远航》2、联系上下文理