金融金融-简论《金融数学》课程对大学人才培养的意义下载.doc

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1、金融金融论文范文:简论《金融数学》课程对大学人才培养的意义word版下载《金融数学》课程对大学人才培养的意义论文导读：本论文是一篇关于《金融数学》课程对大学人才培养的意义的优秀论文范文,对正在写有关于金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：金融数学是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支，它对大学人才培养具有重要作用。它不仅能提高学生的自学能力，提高学生分析理由和解决理由的能力，还能提高学生的科研水平以及职业工作能力。关键词：金融数学教学人才培养1004-4914(2013)02-130-01金融数学是近年来新兴起的一门边缘学科，是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支，是数学

2、与金融学相结合的产物。金融数学是金融学由定性分析向定性分析与定量分析相结合、由规范研究向实证研究转变、由理论阐述向理论研究与实用研究并重、金融模糊决策向精确化决策发展的结果。现代金融业的发展对金融工作者的数学水平提出了较高要求，为适应社会需要提高金融人才的数学水平，-些高等院校开设了《金融数学》课程。学好这门课程，能提升学生的综合应用能力、研究能力，能改善学生的知识结构。因此本课程在大学人才培养中起到了重要的作用。一、《金融数学》课程的重要性金融数学的研究和应用具有重要作用，一方面通过金融数学，数学家能够深入经济金融领域，加深对经济运转和国家的经济进步的关心，另一方面使得经济学家可以掌握数学这

3、一工具，更好地对金融进行定量分析研究，从而指导国家的经济发展，更重耍的是数学家和经济金融学家可以结合起来共同建立具有中国特色的金融理论和策略，指导我国的经济建设。在我国金融体制改革的进程中，需要大量掌握高科技、具有高能力的金融人才。因此，大力发展金融数学的研究和应用，培养大批掌握定量分析技术的金融人才就成了当务之急O二、《金融数学》课程对人才培养的作用1.提高学生自学能力和获取知识的能力。在当今的知识经济时代，知识的传播和扩散速度是所未有的，知识更新的周期也越来越短,学校教育已远远不能满足人们在知识吋代进行技术创新和知识更新的需要，不断的学习并获取新知识和技能己成为人们最重要的需求之一，这就要

4、求学生具有良好的自学能力，使自己能适应社会。金融数学中应用大量的数学理论和策略研究、解决金融中一些重大理论理由、实际应用理由和一些金融创新的定价理由等。由于金融理由的复杂性，所用到的数学知识，除基础数学知识外，金融数学大量的运用现代数学理论和策略。主要包括数理统计，随机分析、随机制约、鞅理论、数学规划、微分策略、非线性分析，泛函分析、倒向随机微分方程、分形几何、非线性分析等现代数学工具。这些知识已超出了学生的知识范畴，因此，对于学生來说，需要自学一些内容。自学能力恰是学生今后在工作和科研中永远需要的。2•提高学生分析理由和解决理由的能力。当今世界，互联网己经转变了社会的生产和人们的生活方式。不

5、仅绝大多数基本概念可以通过百度等获取，而且每时每刻还有各种信息发布。现在我们的教学对象基本都是90后，他们的信息极为灵通，仍然沿用满堂灌的教书方式，显然不能满足学生求知需要。通过金融数学课程案例教学环节,有助于激发学生的学习兴趣，并且通过展开讨论相互启发，从而调动学生辩证深思理由的积极性。与此同时，学生通过参与对各种方案的可行性的研讨，在寻找解决理由策略的过程中，提高学生分析和解决理由的能力。当今世界是一个高度开放的工作环境，从某方面来说团队合作精神往往决定着工作是否成功。个人事业的成功除了取决于个人的能力，往往还取决于个人人际关系能力和沟通能力。案例教学中学生通常要在小组合作中互相沟通，大家

6、在一起讨论，取长补短，相互启发、集思广益，耍正确看待别人的观点，也要正确评价自己的表现。尊重他人，树立理解和包容的意识；心平气和地与人交流，合作完成案例方案。这样，在与他人进行沟通的过程中，有助丁提高学生处理人际关系的能力。3.提高学生的科研水平。当今吋代社会对人才的要求在不断地提高。这要求大学生不仅要具备夯实的基础知专业知识，更重要的是要培养自己的科研能力和创新意识。大学生的科研能力是创新精神与实践能力最直观的体现，培养和提高大学生科研能力是提高高等教育教学水平的一个重要方面，是推动中国高等教育改革和人才素质提高的重要途径。目前，中国高校课程设置中缺少类似科研讨论类和科研基本策略指导类的课程

7、，导致大学生普遍缺乏从事科研活动的基本理论和策略，客观上拉大了大学生与科研活动之间的距离。金融数学课程设计环节，为学生提高科研水平创建了一个积极的情境。金融数学课程设计是实践性教学环节之一，是《金融数学》课程的辅助教学课程。《金融数学》课程是应用性课程，要求学生能将所学知识和策略与金融实践相结合，因此教学中特别强调理论教学与实验教学的紧密结合。在金融数学课程设计中，教师给出实际理由，学生围绕需要解