金融金融论文范文-简论多维协同的卓越金融人才培养机制创新与实践word版下载

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1、金融金融论文范文:简论多维协同的卓越金融人才培养机制创新与实践word版下载多维协同的卓越金融人才培养机制创新与实践论文导读：本论文是一篇关于多维协同的卓越金融人才培养机制创新与实践的优秀论文范文，对正在写有关于金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要中国经济的发展和金融深化进程对高校培养金融专业人才提出了更高的要求，将金融专业的大学生培养成具有创造能力的金融人才是当前高校金融专业建设的重要任务。武汉理工大学经济学院基于学院现实，应国家高等教育政策与时代要求，以“证券投资学”为核心试点课程，以多门经济类

2、重点课程为金融人才能力培养课程群，积极开展多维协同的卓越金融人才培养机制的创新研究与实践。关键词多维协同创新实践金融是现代经济的核心，由于全球化背景下的中国经济发展对高质量金融人才的巨大缺口，“金融热”还将较长时间存在于我国的高等教育中。武汉理工大学经济学院应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“高等教育发展的重点要放在提高质量和优化结构上，要加强研究与实践，培养学生的创新精神和实践能力”的要求，基于学院“两个最高”的现实（即大类招生之前金融专业学生录取分数线最高、大类招生之后意向进入与实

3、际进入金融学专业就读的学生比例最高)，以开办数理金融教学改革试点班(2004)为契机，以“证券投资学”为综合教学改革核心试点课程、以“国际金融”、“货币银行学”、“统计学”等课程作为金融人才能力培养课程群，开展多维协同的卓越金融人才培养机制创新的研究与实践。一、多维协同的综合教学改革理念概述“多维协同”的教学改革理念与实践，是指将校内与校外教学资源，课内外学习，课堂教学、实验教学、实践教学环节，案例教学、网络多媒体、实务案例群组研讨等各教学策略手段等，视为多个维度要素，以提高学生的创新能力、自主学习能力、投资实践能力

4、培养为目标，对这些维度要素协同优化整合，并突出以“实时”、“实战”、“实业”为鲜明特色的实验教学、实践教学体系创新，取得了良好的教学效果。图1如下：图1探究型课程群教学改革模式二、以“证券投资学”为综合教学改革核心试点课程的研究与实践“证券投资学”2012年首批入选学校“教学内容策略手段与考核方式改革试点课程”，实践与深化了多维协同的综合教学改革。(一)教学内容改革(1)推进“以学生为本体”、“以卓越投资人才能力结构为指向”的教学大纲修订工作，建立充分支持探究型课程建设的立体化教材体系。“证券投资学”将课程内容按证券

5、、证券市场、投资分析、投资组合、证券监管五大知识模块进行模块化处理，在此基础上，“以学生为本体”，按照认知与探究逻辑线条安排课程内容顺序；并将教学内容分为理论、实验、创新投资能力培育三部分，与理论课、实验课、及实践创新教学环节投射对应。此外，核心试点课程“证券投资学”及时汲取国内外教改成果和学科最新发展成果同时研制了与纸质主教材密切配套、功能扩展的电子教材；结合杜伟岸所撰写的“证券投资学实验讲义-投资综合模拟”的修订、充实完善了由实验大纲、实验指导书、实验讲义及其电子课件组成的整套实验教材；加上通过精品课程网站及时追

6、踪、汲取国内外投资领域的科研、教研新思想、新成果，新案例，动态更新教学资源库，建立了充分支持探究型课程建设的立体化教材体系。（2）坚持与推广“5分钟投资评论”时评环节，凝练实践教学特色。“证券投资学”课程教学中，坚持在每次课的前几分钟，就上次课堂教学后所发生的，对证券投资实务有重大影响力的事件与资讯进行点评，并提出与课程内容高度相关的理由引领学生深思探索，既动态更新了教学内容，又向学生展示了所学知识的现实应用。为凝练“证券投资学”课程的实践教学特色，学院组织以金融为主的全院学生参加“全国大学生金融投资模拟交易大赛”等

7、赛事，与国泰君安证券公司合作举办“国泰君安杯投资模拟交易大赛”；实现每个课堂，至少安排一次（3小时）的校外实践部门专家到校与学生直接交流活动。在课程群教改实践中，学院进一步推进与国泰君安证券、长江证券等券商，以及中国人民银行武汉分行、中国建设银行湖北省分行、中国农业银行湖北省分行等金融机构在实践教学方面的良好合作关系，探索通过“双向交流”的双赢模式充分开发社会资源、实现“产学研”密切协作：一方面，开放精品课程资源帮助其员工培训，拓宽我校学子实践学习渠道，通过“走出去”扩大我校精品课程对外辐射力；另一方面，将金融实务专

8、家、领导请到“证券投资学”、“商业银行经营与管理”课内外学堂，通过“引进来”，充分利用校外智力资源。(3)突破创新型实验瓶颈，打造实验教学品牌。学院深入探索基于实际、实时交易信息的探究型、模块化实验教学模式，充分发掘“省级经济实验教学示范中心”的资讯平台与信息处理平台功能、投资模平台功能、群组合作平台功能。建立了与理论教学体系、实习实训体系紧密