藏族小学党支部学习实践科学发展观意见建议梳理分析.doc

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1、藏族小学党支部学习实践科学发展观意见建议梳理分析情况藏族小学党支部在开展深入学习实践科学发展观活动中，为了学校更好地发展、为了支部及时地改进，向教职工、家长、学生广泛征求意见和建议，得到了广大教职工、家长和学生的的大力支持和参与。一、意见梳理情况：经过支部全体党员汇总梳理，共收到原始意见和建议32条，其中收到教职工原始意见18条，汇总意见5条；收到学校原始意见9条，汇总意见4条；收到领导班子原始意见5条，汇总意见2条。经过支部党员整理（一）教师的意见主要集中在：1、加强校本培训的力度，为教师成长创造条件。2、加快对学校骨干教师和青年教师的培养，提高教师课堂驾驭能力。3、进一步开

2、发完善“校本教材”课程内容，提高特色品质，真正成为学校品牌。4、做好党建带团建工作，开展丰富多彩的活动。5、加快发展党员的步伐，注重对入党积极分子的培养。（二）学校的意见和建议梳理为：1、希望增进教师与家长的沟通。2、进一步提高教学质量和师资水平。3、增强对学生的安全教育。4、建议能统一各个年级的校服。二、找出突出问题:经过对意见和建议的汇总梳理，学校党支部组织党员进行充分讨论，深入思考、统一思想，认为制约学校科学发展的突出问题主要有三方面：1、教师队伍的专业发展不能适应学校发展的需要。2、学校领导班子的管理能力与水平与科学发展观要求不相适应。三、分析存在原因和初步对策：面对突

3、出问题，仔细分析，主要存在以下几个方面原因：1、影响教师专业发展的原因：生源的限制：由于我校生源80%来自各乡镇农牧村，他们大都来自于社会弱势群体家庭，家长缺乏辅导学生学习的能力和条件。因此，学生的接受能力和知识基础较为薄弱。我校教师大部分时间和精力化在补缺补差上,从而影响了教师钻研业务、提高个人专业能力。科研能力的不足：教师科研能力的不足再加上缺少专家的指导使得我校教师在教学工作中处于心有余而力不足的尴尬局面。所以，借助外力，提升教师的科研能力，是教师专业化发展的一贴催化剂。初步对策：学校将积极创造条件，加大校本培训的力度，通过邀请专家借助外力等提升教师的专业化水准，促进各种

4、年龄层次的教师，不断寻求自身的专业发展，不断获的进取的动力。2、学校领导班子的管理能力与水平不强的原因：由于学校班子队伍调整，新走上管理岗位的时间不长，除主要负责人外，两位副校长担任现职时间只一年，无论在理论、经验、能力方面都存在都欠缺。中层班子都担任语、数的主课教学任务，精力难免分散，因此对学校管理工作钻得不深，抓得不实，对科学发展观的深刻认识和全面把握还不够；在推动学校科学发展方面思想解放还不够；发扬密切联系群众和求真务实作风落实还不够。初步对策：加强对领导班子的能力建设和作风建设。首先要抓好党建,落实党管干部，促进班子整体形象。二要抓好学习，提高干部素质，提升工作能力。三

5、要统筹协调，各成员之间互相协调配合，坚决防止和克服主观意断等问题，做到统筹兼顾，齐头并进。总之，科学发展观理论的第一要义是追求发展，而如何追求发展则是摆在我们每一个人面前必须要面对的现实问题。解决了以上三个问题，我们学校的发展才会有目标和方向，才不会出偏差，才有可能办出人民满意的教育。藏族小学党支部（代）2009年6月12日