2014说课：数控机床电气控制.ppt

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1、机电工程系沈祥鸿《数控机床电气控制》说课《数控机床电气控制》课程简介课程名称数控机床电气控制（042151）适用专业数控技术、机电一体化技术课程类别专业核心课程开课学期第三学期课程学分4学分计划课时56学时《数控机床电气控制》说课提纲二、教学实施一、课程整体设计课程设计课程定位内容选取内容组织教学方法与手段教学组织教学资源教学评价三、教学实施案例一、课程整体设计1.课程定位（课程在专业课程体系中的定位与作用）职业岗位数控机床操作员数控工艺员数控程序员数控机床维修员数控设备质检员数控生产管理员专业核

2、心能力数控工艺设计与实施能力数控编程与加工能力数控机床操作能力数控机床装调与维修能力专业核心课程数控原理与数控系统数控编程与加工数控机床电气控制数控机床机械结构与维修数控编程与加工一、课程整体设计1.课程定位（课程对实现专业人才培养目标所起的作用）知识目标“四掌握”：掌握数控机床常用低压电器、执行电器及检测装置的结构与工作原理；掌握数控机床电气控制系统的基本环节和基本电路的工作原理；掌握数控机床驱动装置的结构与工作原理；掌握PLC在数控机床控制中的应用。技能目标“五能”：能识别数控机床的主要结构与

3、电器元件；能识读数控机床连接图和电气原理图；能正确分析数控机床各个功能的实现原理；能熟练查阅数控机床说明书和相关文件；能正确使用和熟练操作各类数控机床。态度目标"七培养":培养学生工作、学习的主动性；培养学生的创新能力；培养学生爱岗敬业的工作作风；培养良好的行为习惯和职业道德；培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生效率观念；培养学生安全意识与环保意识。介绍数控机床电气控制系统的基本原理与数控系统的应用。课程任务一、课程整体设计1.课程定位（与相关课程的衔接）电工基础电机与拖动技术机械制图与CA

4、D机械制造基础数控机床电气控制主干课程后续课程数控原理与数控系统数控机床机械结构与维修先修课程一、课程整体设计2.课程设计（设计理念）基于工作过程课程设计理念2根据工作任务整合教学内容1根据职业能力确定教学目标基于工作过程设计理念3根据工作岗位设计教学情境5根据职业标准设计评价标准4根据工作流程设计教学过程针对岗位进行企业调研确定岗位所需的职业能力与职业素养确定学习领域课程的学习目标与学习内容满足职业成长规律与学习规律一、课程整体设计2.课程设计（设计思路）一、课程整体设计2.课程设计岗位职业能力

5、与职业素养分析表课程面向的岗位课程支撑的岗位职业能力与职业素养一、课程整体设计3.课程内容选取（选择依据）根据数控行业的发展需求和职业岗位所需要的知识能力素质要求，将本专业原设的《电气控制技术及PLC》课程进行革新，开设了这一以实际数控机床设备或机床配件为载体的《数控机床电气控制》课程。按照“行动导向”的认知规律，以学习项目形式组织教学。六个学习项目（载体：设备）二六三四一项目1：数控机床电气控制概述项目2：数控机床常用电器项目3：数控机床电气控制系统项目6：可编程逻辑控制器及其应用项目4：普通机

6、床电气控制五项目5：机床数控装置项目化内容设计一、课程整体设计4.课程内容组织与安排（组织原则）载体及时更新，吸纳新知识、新技术、新标准载体选取突出服务面向的行业特色以数控机床安装调试的工作过程序化教学内容课程内容与职业标准相结合一、课程整体设计4.课程内容组织与安排一、课程整体设计4.课程内容组织与安排一、课程整体设计4.课程内容组织与安排6个项目16个工作任务56学时《数控机床电气控制》说课提纲二、教学实施一、课程整体设计课程设计课程定位内容选取内容组织教学方法与手段教学组织教学资源教学评价三

7、、教学实施案例二、教学实施1.教学组织（教学模式）工作情境实战性学习模式自主性学习模式导向性学习模式难易教师主导学生主体充分利用学院教学资源，突出实践体验采用“理实一体化”的形式，将教、学、做在一个综合职业环境下完成。二、教学实施2.教学方法与教学手段二、教学实施2.教学方法与教学手段该课程中常用的教学法：现场教学法项目教学法小组讨论教学法任务驱动教学法仿真教学法姓名性别专业技术职务专业领域主要承担教学任务马勇杰男教授电气工程理论教学、实验（训）指导任军男副教授机电工程实验（训）指导任艺女副教授电

8、气工程理论教学沈祥鸿男副教授机电工程理论教学二、教学实施3.教学资源——课程团队(1)姓名性别专业技术职务专业领域主要承担教学任务刘玉莹女副教授电气工程理论教学与指导马红梅女副教授机电工程实验指导董学勤女副教授电气工程理论教学刘希璐男副教授机电工程理论教学刘鹏男副教授机电工程理论教学——课程团队(2)姓名性别专业技术职务专业领域主要承担教学任务叶高奇男讲师电气工程实验指导吴卫刚男讲师机电工程实训指导李芳女讲师电气工程理论教学牛晓敏女讲师机电工程理论教学张欣女讲师机电工程理论教学——