离异子女心理成因分析.doc

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1、离异子女心理成因分析心理健康教行2010・03・1914:01:43阅读3评论0宇弘大屮小订阅离异子女心理成因分析1、來自孩子自身心理的困惑。（1）失落感。在现代文明的中国，国家早就把计划生育列入基本国策,一双夫妇只生一个孩子。沐浴在新时代的一个个天生娇子，是何等的幸福？初为人父、人母的双亲，享受着爱情结晶给他们带來的欢乐。从孩了一呱呱落地就疼爱得衔在嘴里怕化了,放在手心里怕飞了,成天围着心爱的宝贝，学上的明珠,家中的“皇帝”转。加至爷爷、奶奶、外公、外婆加倍的宠爱，孩了真是天天成为“美食家”、时时扮演“时装秀”、刻刻成了“玩具王”浸透了甜蜜。然而

2、原木的天伦之乐，转眼间遭到了天塌地裂——父母的离异"彻底粉碎了他们纯洁天贞的人生最初梦想。刹那间从峰顶跌入了深渊，他们无所适从，一片茫然。转念间失去了温馨的家，日夜担心看爸妈都不要我了，以后还会有人來爱我吗？进而想到我真丢脸，有一对离异的爸妈，我什么都会比别人差：亲情、经济地位，我什么都没有了。（2）怨恨感。不是有一部催人泪下的影片《妈妈再爱我一次》吗？主题歌中有一段插曲：“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。”是啊，在当今的少年儿童看來，人生最大的幸福是有“温暖的家”。但是，他们经受了爸妈离婚前那“激烈的海湾战争”和“拉锯式的冷战”。还时不时还会

3、把他们当作扌当箭牌和出气筒。一声声的威胁声，如宙贯耳，惊怕的眼神比画家笔下的还要入木二分，终II在恐慌中渡过，幼小的心灵受到了扭曲，在他们的心灵深处深深地埋下怨恨的种孑。抱怨投错胎，抱怨有如此的父母，抱怨周围的一切。曾经在一调査屮,发现有一个6岁的女孩，当人们问她你址喜欢的是什么，她居然龜无顾忌地脱II而出——枪。再问她，你要枪干什么？她臺不变色地说，打死和妈离婚的爸爸。山此见，父母离异对孩子的心灵上留下了多大的创伤。小女孩难道真的要打死身生父亲吗？不，是她在稚嫩的心灵屮，烙下了父亲不规行为的烙印，才产生如此仇恨的报复的心理。（3）孤僻自卑感。父母

4、的离异,使孩子们觉得在同伴、亲友、老师面前丢脸,抬不起头來。因而不愿与人交往，终日沉默寡言，逃避现实，最好把自匕整个儿躲藏起来。长此以往件格孤僻，不愿把自C的内心世界透露给任何人，让心里郁闷埋藏在心底。经常沉甸于自我幕想屮，想以前的幸福家庭，想已不可走到一起的父母能否重归于好，能让我得到本该得到的关爱、呵护、欢乐，想为什么一切会变得这样，究竞是谁的错，我该怎么办？从而扭Hll了孩子的人格、性格和生活方式。2、來自外界的压力。现实生活屮，人们对离异家庭或离异孩子都是另眼相看的。首先认为，离婚的父母都是有问题的。不是父亲不归就是母亲不是，连孩子八同让人

5、瞧不起。其次，单亲的家庭穷困、可怜,需要人家帮助,这给孩了心灵蒙上一层阴影——社会的最底层—没地位。第三，认为单亲家庭的孩｝都育问题，缺艺教养，怪僻，不容易接近。迫使孩/失群独处，不敢与人交往，形成沉默寡言，抑郁感。如何使孩子走出“围城的残垣”,家庭离异这片沼泽,我们设计一些策略。二、辅导离异子女的心理健康策略。1、找出症结。家庭的离异有千千力力种缘山，适成这些孩子的心理不健康因索也绘千奇帀怪的。教冇工作者必须耐心细致地作调查,建立离异子女的个人档案,加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解,取得孩子、父母、双方的协助，寻找出心理困惑的症

6、结,求得“针对下药”的良方，使他们形成健全的健康的心理。2、鼓励孩了敢于面对现实。应该明确地告诉孩子们，你是不幸的,生活对你是不公平的，老天最会捉弄你。但这一切的一切都是活生生的申实，现实摆在面对，需要你去勇敢面对。畏缩、退惧、躲避是懦弱的表现。（1）以英雄模范人物为榜样教育引导。宙锋小时候是个孤儿，他在党的哺养下成长，长大后，全心全意地为人民服务，成为一代又一代人学习的楷模。还有身残志坚的模范人物，都是你们的榜样。（2）耐心说教感化。教育家陈鹤琴说过：“我们教育孩子必须先了解孩子的心理，若能根据孩子的心理而实施教育，那教育必须有良好的效果。”教冇

7、工作者应有一种循循善诱的方法，在了解孩子们内心世界的同时才方可引导他们，鼓励他们用积极的心态面对生活，对他们进行人生观和生活冃标的教育，提高他们对理想、询途的认识，并H—事一事教育、引导，-旳转变就表扬，达不到要求再谈心、交流、多鼓励、多启迪，给他们勇敢面对现实，树立生活勇气。3、用爱心枕慰创伤，用友情弥补亲情。苏霍姆林斯基曾说过：“用心灵的爱抚來医治心灵的创伤，用粘神的tt露來涤疗粘神的污染。”老师是孩了的第二任父母。对于离杲家庭的（女，教师更应当要有rn咅的关爱。从细致入微地生活起居关心起，直到学习品行的培养，时时刻刻应关注着这吐孩子的每…步成

8、长。用自身的人格魅力，师生间的感情及全体学生的关爱去吸引他们，感化他们。用真诚的友情去弥补他们缺乏的亲情，扰平心灵的创伤，