浅谈小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养.doc

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1、浅谈小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养浅谈小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养【摘耍】培养学生的自主性学习能力是时代的耍求、新课标的要求、课程的要求、也是学生自身能力发展的要求。因此在小学语文课堂教学中教师耍教给学生自主学习的方法，并从小树立终身学习的意识。那么如何在语文课堂上培养自主学习能力呢？主耍有四个方面:即培养良好的学习习惯；激发学生的求知欲和学习兴趣；培养学生的自信心；对学生自主学习的评价。【关键词】学习习惯，学习兴趣，自主学习《新课标》明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，

2、为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异，鼓励学生选择自己合适的学习方式”O这就明确指出了，在语文教学中学生自主学习的重耍性，那么，在语文教学中该如何培养学生自主学习呢？1・培养良好的学习习惯在小学阶段，就耍下气力培养学生认真预习的习惯；一边读，一边想的习惯；不动笔墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。学生养成了良好的阅读习惯,就能自己去读书并有所获。教师耍十分重视对学生学习习惯的培养。在上每一节课之前，就让学生自己先预习课文，听一听课文录音带，查找与课文有关的资料和图片，学生在课堂上就

3、会充分运用这些资料和图片，并在学习中加以消化。著名教育家魏书生老师就很注重培养学生良好的学习习惯，所以他所教的学生就能在一开学就进行期末考试，考的成绩还非常好。学生有了这种习惯，对于学习其他课程，就会主动查找相关资料，这不仅有利于学生学好课文，也为将来收集，整理信息打下扎实的基础。2.激发学生的求知欲和学习兴趣在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，还耍发挥主导作用，调动学生学习的积极性，进行针对性的教学，这样学生才能真正参与到学习过程中来，成为学习的主人。小学阶段的孩子,其学习的内部动力的确需要外界的刺激。“兴趣是学习之

4、母”，没有兴趣，是学不好语文的。兴趣是直接推动学生自主学习的内在动力。语文这门学科涵盖的内容非常广，上至天文地理，下至飞鸟山鱼，古往今来，无所不包。作为老师，可以充分挖掘教材中学生感兴趣的内容，激发学生自主学习的欲望。所以在日常教学中，我通过运用各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，釆用语言激趣，谜语故事激趣等教学方法，做好导向作用，让学生的探究潜能与欲望有所指向。例如人教版笫六册语文教材的《盲人与画》，旁边还画了一副没有彩色的画。学完之后，我让学生根据自己的想象把画涂上颜色，学生的兴趣立刻高涨起来，很快就把画涂的五颜六色的，然后我请

5、学生们说说自己涂的画。有的说我的画上有一个火红火红的太阳；有的说我的画上是一条清澈见底的小河，河边是一块绿草地。学生们的想象真是丰富多彩，教师只要善于挖掘，就一定能找到学生感兴趣的素材。3•培养学生的自信心要让学生形成自主参与的欲望,还必须培养学生的自信心。朗读是语文教学中的重点内容之一，我经常从朗读入手来培养学生的自信心，使学生相信“我能行”O于是，我在教每一篇课文时，都先让学生自由读，告诉学生，整篇文章读完后，可以选择自己最喜欢的部分反复练习，再读给同学听。等同学读完后，我问：“谁愿意把自己读得最好的部分读给同学听”？同学们纷纷举

6、手，当一位同学读完后,我进行一下简短的鼓励性的评价。乂问：“还有谁读得比他更好”？大家的表现欲更强了，把手举得高高的，在这种活跃的氛围中，一些平吋不敢举手的同学这时也大胆地举起了自己的手，课堂气氛热烈而紧张。但这种方法还不能让更多的同学参与到活动中来，于是我还会用一些其它的方法来补充。如有时课文屮的一些重要段落人人都要会读，我会说：你认为你能读好这一自然段的同学站起来读。这时，一个站起来了，两个，三个……在这一个个同学站起來的过程中，他们的自信心正在不断地增强。在课堂上反复运用这个方法，我能真切地感到学生胆子越-來越大，越来越多的同学

7、都乐于把自己最好的一面展示给大家看，朗读能力也大大地提高了，自主学习的欲望和信心也越来越强烈。4.对学生自主学习的评价对学生自主学习成果的评价，是必要的，也是重要的。在进行评价吋一定要从学生的心理角度出发，不以成败论英雄，尽量以鼓励为主。因为学生的思维发展不可能一致的，不同的学生会有不同的理解。如果学生理解到位，当然得赞扬鼓励。但如果学牛•理解有所偏差，也不能全盘否定，对学生进行打击，而是应顺势引导，渐入佳境，让这样的学生也能分享到成功的喜悦。所以，对学生自主学习成果进行客观、合理评价，将极大地鼓舞学生自学的积极性、主动性。总之，在语

8、文教学中，教师要处理好教与学的关系，巧妙引导,善于指导，采取生动活泼的教学形式，营造浓厚的自主学习氛围，才能充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习热情，从而让学生的自学能力得到迅速提高。这样的培养，是一个循序渐近的