浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力.doc

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1、浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力■校长管理论文浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力音乐是一门极富创造性的艺术。《音乐课程标准》强调在教学过程中，通过设定生动有趣的富有创造性的活动内容、形式和情景，丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质,丰富学生的想象力,从而增强学生的创造意识,培养学生创造性学习的能力。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造能力呢？_、改变旧的教育观念观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用”一切旧的教育观念都会束缚教师的创新能力，教师一旦没有了创新能力,自然也就无法培养学生的创造能力了。所以，为了在音乐

2、教学中培养学生的创造能力，就要求教师首先要打破旧的传统教学观念，从以往组织教学——视唱练耳一读谱教学——唱歌教学——欣赏教学的模式中走出来，重新建构新的教学理念，从多方面、多角度，精心设计教法，让创造力的培养贯穿于各个教学领域,启发学生创造性地进行艺术表现。二、转变教学方式只有在新理念的指导下,转变了教学方式,才能使学生的创造性得到真正的张扬和提升。那么，采用何种教学方式有助于培养学生的创造能力呢？1・从兴趣着手，诱导激发兴趣在人的学习和生活中有着极大的推动作用，它有激发学生学习的积极性和提高学习效率的功能。所以,在课堂教学中,教师一定要通

3、过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为学生终身爱好音乐奠定基础。浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力■校长管理论文浅谈如何在音乐教学中培养学生的创造能力音乐是一门极富创造性的艺术。《音乐课程标准》强调在教学过程中，通过设定生动有趣的富有创造性的活动内容、形式和情景，丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质,丰富学生的想象力,从而增强学生的创造意识,培养学生创造性学习的能力。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造能力呢？_、改变旧的教育观念观念是行

4、动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用”一切旧的教育观念都会束缚教师的创新能力，教师一旦没有了创新能力,自然也就无法培养学生的创造能力了。所以，为了在音乐教学中培养学生的创造能力，就要求教师首先要打破旧的传统教学观念，从以往组织教学——视唱练耳一读谱教学——唱歌教学——欣赏教学的模式中走出来，重新建构新的教学理念，从多方面、多角度，精心设计教法，让创造力的培养贯穿于各个教学领域,启发学生创造性地进行艺术表现。二、转变教学方式只有在新理念的指导下,转变了教学方式,才能使学生的创造性得到真正的张扬和提升。那么，采用何种教学方式有助于培养学

5、生的创造能力呢？1・从兴趣着手，诱导激发兴趣在人的学习和生活中有着极大的推动作用，它有激发学生学习的积极性和提高学习效率的功能。所以,在课堂教学中,教师一定要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为学生终身爱好音乐奠定基础。要想激起学生的兴趣，设计新颖别致的开头非常重要。好的开头能唤起学生学习音乐的兴趣，激发他们强烈的求知欲，同时也是他们接受音乐熏陶的起点。如，在上课前，先播放一段轻松活泼、节奏明快的音乐，使学生一进音乐教室就如走进音乐天地；或者

6、让学生边听音乐边自编动作（拍手、拍腿、拍肩、跺脚等）,在音乐教室里自由跳动,以此增加气氛,感染学生,激发他们学习音乐的兴趣。还可以借助孩子们喜欢的动漫音乐，来感染学生，如：动画片《米奇妙妙屋》中的结尾曲《跟我一起来》,一下子把学生带到欢乐、愉快的情境中,妙趣横生,激发学生学习音乐的兴趣。2.创设情景,不断激发稳定而持久的兴趣,对于学生学习音乐有着极大的推动作用。为了使学生对音乐有稳定而持久的兴趣，教师就需要采用多种形式,不断激发学生的学习兴趣。针对儿童喜欢做各种游戏活动的特点,可以根据学生的实际水平,在教学过程中,动手制作一些生动形象的教具

7、。这样,不仅可以提高学生对音乐的兴趣,还能增强学习效果。如,在学习唱名时，为了对学生进行听力训练，教师可以制作一棵苹果树,在一个个苹果上写上音符，让学生戴上课前自己制作的小动物的头饰，听着教师的琴声,去摘相应的苹果。也可以设计〃找朋友〃的游戏，把学生分成若干组，各组分别戴上不同唱名组成的简单旋律,戴着相同唱名的两个人,随着音乐做手拉手、拍手、跳舞等动作,找对的小组获胜得分。这样,既激发了学生参与学习的兴趣,变抽象为形象，又激发了学生的感官参与和体验，在轻松、愉快的气氛中,认识了所学的唱名并掌握了各唱名的音高位置。还可以编舞蹈动作，如在教学律

8、动表演《河里小鱼游啊游》，播放《找朋友》的音乐，在音乐声中，师生可以做点头的动作,嘴里轻声打招呼：〃您好!您好！〃并且鼓励学生将自己的意见带进歌曲。这样,音乐课在轻松、和谐、愉快