浅谈历史教学中学生阅读能力的培养.doc

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1、浅谈历史教学中学生阅读能力的培养自人类有了文字以来，学习和治学总与阅读联系在一起，人类的知识主要以书籍的形式储存着，因此对知识的摄取，在很大程度上依赖一人的阅读理解能力。21世纪的今天，为了适应社会发展对人才培养的需耍，我们的学校教育正进行着深入和全面的改革，当前教育改革最重要的方针策略就是全面落实国家的教育方针，力图从根本上改变“应试教育”弊病，使学生在思想道德素质，科学文化素质，身体心理素质，劳动技能素质等方面都能得到全面发展。这也是今后我国中小学校教育发展的根本出路。学校中的素质教育，主要是通过各科教学进行的，这就是说，学科教学

2、中如何实施素质教育，在当前既是落实学校改革方针的关键，也是学校教学改革和发展的重耍课题。历史学科可以根据自己学科的特点和教学任务开展素质教育，这就需要改变以往教学中学生的历史学习中死记硬背、僵化的模式，而着力提高学生掌握历史、理解历史、分析历史的认识能力，而耍使学生通过学习历史，提高认识历史的素质，历史阅读理解能力的培养与发展是一个值得认真研究的问题。一、历史阅读理解能力在历史学习中的重要性中学历史学科的能力包括很多方面。如有历史思维能力、历史创造想象能力等，期中就有历史阅读理解能力，它在历史学习中的重要性是很明显的，可以说是其他学习

3、能力的基础。现代人正处在信息的汪洋大海，现代信息止象一只迅速膨胀的球，越来越大。据英国科学家詹姆斯•马丁测算，进入20世纪以来，人类的信息总量每十年增加一倍，70年代为每五年增加一倍，90年代大约每三年增一倍，21世纪的今天，其增加速度是可想而知的，而信息的接收渠道和方式又主要是通过阅读活动，因为“信息是语言的，或说得比较明确些，信息是可以用言语表达的”，而人类文明时代只作为文化信息，往往要依赖语言文字的形式來进行积累传播、延续，故一个人耍想了解和掌握科学文化知识，学会阅读是十分重耍的,在现在大力提高“终生学习”“终生教育”的时代，。

4、要不被竞争激烈的社会淘汰，首要的和基本的条件就是要学会阅读。阅读能力在一定程度上说是对语言文字的接受及反馈，这也是一种智力活动，而且是所有智力活动的前提条件，例如所谓自学能力，与阅读能力直接相关：因为自学能力的水平高低往往取决于个人的信息获取，研究表明，学生对语言文字的获得和掌握，可以使其思维和认知能力得到发展，原因在于强有力的言语表达能力使他可能初步形成具有抽象性、概括性、正确性的观念，并积累和传递它们，从这样的意义上说，阅读理解能力是学习能力屮最基本的能力，是中学各科教学中都要培养的种能力。历史是己经过去了的发生过的事实，历史学科

5、的学习过程，是一种对历史的认识过程，由于客观的历史事实本身已经过去，无法重演只有通过记载历史的各种材料，其存在的形式大部分是以语言文字的方式出现（当然也有以实物、图像、音像等其他形式存在的）这就说明有关历史的信息基本上是以言语形式承载的，在历史教学中语言是获得知识的主要工具、历史学习往往就是在这种言语的接受和交流屮进行的，教师的语言，教课书，各种历史文献等都是学生获得历史知识的渠道。学生接受历史信息的形式有主动式和被动式之分，而这往往是取决于教师的指导活动，如果教师在课堂上是以介绍历史信息为主要方式，而放弃其他的信息交流方式，尤其是不

6、注重学生的主动学习，忽略学生吸纳信息的自身活动，那么学生的历史学习就很可能处于被动的状态中，而学生对历史的认识、只能取决于对教师的历史认识全部接受及存储（而能否把教师的历史认识人武部接受及存储则还是个问题）他们真正的获取历史信息的技能及能力则难以得到发展这样的人才是不符合21世纪对人才的要求的，只有直接接触承载历史信息的材料，主动的在某种强烈的内在驱动力指使下去获得历史信息才是最好的学习方式，正因为如此，历史的阅读能力是历史学习中的基本能力之一"。我国的中学历史教学大纲中，对历史教学的任务进行了全面的论述，其中对于学生阅读理解能力的培

7、养，也提出了具体的目的和要求而且针对学生的年龄特征与学习发展，作了层次上的划分。对于初中阶段和高中阶段的历史阅读能力各提出相应的要求，可见，对学生的历史阅读理解能力的培养耍求，是非常明确的而且有计划性，层次性和渐进性，可见这个方面的教学任务是贯穿于中学教学的整个过程的。但是要以往的中学历史教学中，学生阅读能力的培养往往被忽视,一些教师可能会认为阅读能力主要是语文的教学任务，因而在教学的指导思想上没有充分重视对学生历史阅读能力的培养，从而影响到学生在这方面的能力不能得到很好的开发，近几年来，我国高考的历史试卷都有史料解析的题型，不少考生

8、觉得解此类题颇觉困难，重要的原因之一就是有阅读障碍，难以充分理解历史教材，由于高考中有了史料解析题，高三的历史复习屮就很重视学生阅读材料的训练，这种要求立竿见影式的训练是达不到目的的。培养阅读能力是一个渐进的过程。由于高