浅谈初中政治创新教学.doc

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1、浅谈初中政治创新教学浅谈初中政治创新教学摘耍：组织教学是课堂成败的关键，组织得是否恰当，直接影响学生学习效率的高低和教学效果的优劣。关键词：创新、探索、关键一、组织方式的创新组织教学是教学的常规管理过程，组织教学的方式多种多样，采取哪种教学方式进行教学，应根据教学内容而定。采用恰当的教学方式，组织得是否恰当，直接影响学生学习效率的高低和教学效果的优劣。所以组织教学是课堂成败的关键，探索组织教学的新方式是必要的。课堂教学中，耍给学生一个轻松、愉快的教学环境，让学生比较轻松、自然，有舒适的感觉，就耍创造一个活跃的课堂氛围。所以,在组织教学方

2、面耍打破常规的教学方式，探索新的组织方式。下面是我几年教学过程中的几点做法：1•请同学们唱歌。利用上课前的几分钟时间请同学们唱歌，放松一下，可以减轻同学们的紧张心理，还可以缓解疲劳，更主要的是可以使同学们统一思想，集中精力。2.请同学们讲幽默故事/笑话。这一活动可以根据教学内容灵活安排，有时安排在课的开始，有的穿插在课的屮间，有的安排在课的结尾，但所讲的幽默故事/笑话与课时内容相吻合；也就是用笑话、故事的内容充实教学内容，让学生在笑声中学到知识，学到做人、做事的道理，从而提高学习效率。如王同学讲的笑话：一天，有个小学生拿到考试卷回家后告

3、诉妈妈说：“我这次考试有进步，老师表扬了我。”妈妈听了很高兴，说：“你真棒，妈妈煮两个鸡蛋奖励你。”小学生说：“不用了，老师已经奖励了两个给我了。”原来他的语文、数学都考了零分。二、教学内容的创新（1）变静为动。即将教材屮需要书写的意思用表演的方式展现出来。新课程的好多内容都是廿放性的，老师耍根据学生的实际情况进行创新教学，这样教学效果会更加好。新教材给予师生超大空间,赋予师生更多创新的余地，教师要创造性地使用教材，更有效地选择和整合教材，从而顺利地完成教学任务。如：七年级下册有个材料--请您帮她出主意，她究竟要听谁的意见？该材料有五个

4、角色：父亲、母亲、老师、同学甲（听意见者）和同学乙（出意见者）面对多方面的意见，同学甲该听谁的呢？我用表演的方式来完成这个教学任务。首先让同学们各自帮甲同学出主意，并将自己的意见写出来，然后将全班分成8个小组，各小组分角色扮演，然后在课堂上表演，实施效果很好。（2）敢于创造和创新。以目标为中心挖掘新颖的知识。女口：七年级下册笫五课《让挫折丰富我们的人牛:》中的第二框的第二小项,材料是:战胜挫折，我有办法，同学们有什么好办法？请把它找出来。我采用的是活动课。将全班分成8个小组各小组集中讨论，寻找战胜挫折的有效方法，然后有小组代表发言，最后

5、将各小组的方法整理出来，就是本小项的教学内容，全班总结出十多条有效的方法。如：面对挫折不低头，不被挫折压倒；面对挫折要冷静思考；遇到自己难以解决的挫折请求父母或老师帮助等。三、教学方法的创新“教有法而无定法”o教学方法有很多种，但应根据不同的教学内容，釆取不同的教学方法，方法得当，事半功倍，教学效果就会很好。反之，教学效果就不理想。面对新课程，恰当的教学方法是寓教寓乐。教学中要采用多种方法进行教学，使整个教学过程生动有趣。（1）表演的方法。用表演的方式将教学内容展现出来，使教学主题得到升华。新课程中这方面的题材比较多，教师要精心准备。让

6、同学们观看表演，更生动具体地看清事物的真相，悟出做人的道理,也为学牛提供…个道徳体验的机会。女h在运用法律知识时，以《我是小法官》为题模拟小法庭进行审判，给学生身临其境的感觉。（2）小组讨论法，一个小组的同学聚在一•起各抒己见，同学之间想说什么就说什么，没有拘束和顾虑，有时大家观点不一致，就会争论不休，通过讨论，道理会更加清楚。大家取长补短，互相肯定好的说法，否定不合理的说法。通过交流，学生获得丰富体验加强了合作意识找到解决问题的办法，悟出其中的道理。女h讲“我们经常会遇到哪些诱惑？如何抵制这些诱惑？”时,让同学们先把自己的想法写下來，

7、有小组代表发言。这样，既生动、活泼，乂轻松。（3）尝试法。就是在课堂上组织学生实践、尝试，培养学生积极动脑、动手的习惯。初中牛是比较好动的，这种课堂他们也最喜欢。比如：七年级下册《唱响自信之歌》的第二小目：增强自信与实力。我就运用了尝试法。提问：同学们喜欢折纸吗？同学们：喜欢！提问：会折小衣服、小帽子、千纸鹤的举手！同学们举手：大半。提问：会折小兔子的举手！结果：没人举手。提问：大家想学吗？同学们回答：想！老师就教同学们折小兔子，很快大家就学会了。并且说好简单。最后提问：同学们从今天这节课的尝试，你们悟出什么道理？回答：简单的事情也要经

8、过实践，只有大胆尝试才能把事情做好。让同学们尝试的内容很多，有时可以安排在课外，如社会实践、社会调查和生活体验等。有吋也可设计在课内,使课堂更生动有趣;陶冶情操，增强信心，发展能力等。总之，面对新课改，很多