浅析小学语文教学中创新思维能力的培养.doc

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1、浅析小学语文教学中创新思维能力的培养【摘要】小学语文教学是教育的主阵地，我们要充分利用这个主阵地来培养学生的创新思维和创新能力。【关键词】语文教学创新思维创新能力提高质量【中图分类号1G623.2【文献标识码】B【文章编号12095-3089(2013)06-0037-01创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力是现代教育的出发点和归宿。而教育又在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。因此，在小学语文教学中培养学生的创新思维能力，我们做了有益的探索。一、创新教育是索质教育的一个重要方面当今社会是一个知识创新

2、的社会，发展的社会，新的时代，新的教育呼唤创新。创新能力的核心是创新思维，它是创新人才的特征，也是成长的基本条件。在全面实施索质教育的过程中，《九年义务教育语文课程标准》明确提出“语文课程的冃标是全面提高学生的语文综合素质”的标准,因此，小学语文教学是以增强学生学习的积极性、独立性、自主性和发展性为主体的教育活动，在教学实践中培养学生的创新思维和创新能力。教学实践告诉我们：当代的小学生接受能力强，思维活跃，想象力丰富，蕴含着极大的创新潜能，这为培养创新思维能力提供了有利条件。所以，在小学语文教学中，教师要从教学内容和学生的实际出发，因势利导，积极挖掘教材中各

3、种有利因素，培养学生的创新思维能力。二、在教学中如何培养创新思维能力1.自主学习，培养学生创新意识作为教学活动的组织者和引导者，教师应当充分相信每一个学生，真正让学生成为学习的主人。在课堂上，教师的任务是为学生服务，注重学生主体参与，尊重学生，创造机会。在教学过程中，教师支持和启发引导学生自主学习。从某种角度来说，教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓励学生。另外，教师要多创造条件，提供各种吸引学生个体学习，自主参与的机会，把学习主动权还给学生，无论是问题的提出，还是问题的探讨、解决，都是学生自主完成，课堂不再是教师滔滔不绝地讲,学生被动地听，而是学

4、生积极讨论，参与表演，教师还可以根据教学目的和教学内容创设情景，通过在交流和积极思维冲撞中，产生创新行为，培养创新意识。心理学研究表明：在民主的教学氛围中，学生的思维处于积极活跃的状态，学生敢想、敢说、敢创新，日积月累，学生的创新能力将逐步增强。在语文教学中应把语文教学与现实牛活结合起来，引导学牛进行创造性学习。如《草原》第一自然段中描绘了一幅色彩斑澜的草原景色,这是作者对草原无比热爱的直观因素。上课时，教师可以先用范读让学生受到感染，然后让学生默读一一有感情地朗读一一配乐诵读，这样通过声情并茂的朗读从整体入手，让学生初步了解草原的美，激起求知的欲卑。2•激

5、发想象，拓展创新空间语文学科有着广阔的想象空间。我们要充分利用语文的这一特征，积极培养学生的创新思维。想像来源于生活实际，但由于时间和空间的限制,新教材中有些课文与学生的生活实际相隔遥远。如山村、大海、森林等。给学生学习造成了学习障碍，使学生的思维受到限制，想像力难以拓展。因此，在教学过程中教师应注重选择适当的教学方法来唤起学生的想像。如，在教学《人海》这篇课文时，教师可事先布置学生搜集有关大海的资料，如图片、文字介绍、有关故事、电视屮的信息等。课堂上组织学牛把搜集的信息相互交流，相互讨论，学生获得很深的感受后，再利用录像资料，配乐朗诵等直观形象的手段，使学

6、生仿佛置身于大海之中。结合演示引导学生想像大海是什么样的？站在大海边，你想对大海说些什么？大海能为人们做些什么？通过教学活动让学生的激情得以迸发，探索人海秘密的欲望发展到了高潮。从而，学生的创新思维能力得到了提高。3•营造氛围，培养学生的想象能力课堂气氛直接影响学生的学习情绪，宽松和生动的气氛，可以使学生情绪激昂，产生强烈的学习动机。一堂好课的基础是授课者的激情，富有激情的课堂能激发学生渴求知识、努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好地掌握知识。因此，教师要更新教育观念，牢固树立以学生为主体的观念,

7、增强服务意识，真正把学生视为学习的主体、并坚信学生有潜力，能发展。热爱每一个学生，相信每个学生通过自己的努力，都可以在原有基础上得到发展。4•注重实践，培养学生的创新思维能力创新思维能力是创新学习中产生的新想法、新发展。因此，教师在教学中，要引导学生自主、探究、合作学习，积极鼓励学生通过动脑、动口、动手，深刻理解文章的内涵，读文如神，悟语入境，感受、体验文中所表达的思想情感。引导学生凭借自己的知识、能力从新的角度分析问题、解决问题，不断提升创新思维能力。总之，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新思维能力的培养，需要教师在语文课堂教学屮

8、转变观念，发挥学科优势，尽可能地创造机会，让学生参与