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《2020版高考生物总复习素养提升课10与植物激素相关实验分析与实验探究课件新人教版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、素养提升课10与植物激素相关实验分析与实验探究突破点一 生长素产生、运输和分布的实验设计典例引领1.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a′组尖端的生长素能
2、向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能D【审题指导】该题通过实验装置图中信息的提取和处理,考查了植物生长素的产生部位及极性运输的特点。需关注以下三个关键点:(1)极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。(2)该实验的自变量是胚芽鞘的尖端下部的一段放置位置。(3)本实验没有用到c组和d组尖端。解析:胚芽鞘的尖端都能合成生长素;生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输;a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长;b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故
3、生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘无弯曲生长。2.对双子叶植物做去顶芽对主侧根生长影响的实验,实验结果如下表,对其分析正确的是()A.去顶芽能促进侧根生成、主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素类似物的作用可能是替代顶芽产生的生长素处理结果正常植株去顶芽植株去顶芽植株加外源生长素类似物主根的长度17mm10mm18mm侧根的数量5条2条6条D【审题指导】本题通过对实验数据分析,考查顶端优势的应用。(1)两种处理对植物主根生长、侧根生成造成何种影响?(2)生长素的合成部位除了顶芽外,还有哪些部位?解析:前两组对照分析说明去
4、顶芽抑制侧根生成、主根生长;生长素的合成部位不仅在顶芽,生长素由顶芽向下运输是极性运输;正常植株和去顶芽植株加外源生长素类似物结果对照分析说明外源生长素类似物的作用类似生长素。素养提升1.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)
5、(2)实验现象:A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。4.顶端优势产生原因的实验探究(1)实验过程:取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组(如图中A、B、C)。(2)实验结果分析:A组自然生长→顶芽优先生长,侧芽受抑制。B组去掉顶芽→侧芽生长快,成为侧枝。C组去掉顶芽,切口放含生长素的羊毛脂→侧芽生长受抑制。对点落实1.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗做实验,结果如图。该实验说明()A.琼脂自身能促进植物生长B.单侧光是引起植物生长的原因C.生长素能促进植物生长D.幼苗尖端是感光部位C解析:甲组实验结果表明不含生长素的琼脂
6、不能促进植物生长,并且单侧光不能引起植物生长;甲、乙两组实验的单一变量是生长素的有无,两组实验结果表明生长素能促进植物生长;实验中的燕麦幼苗没有尖端,且没设置有尖端的对照组,故无法说明幼苗尖端是感光部位。2.(2018·广东佛山二模)一株植物水平放置时,根部表现为向地生长,茎部表现为背地生长。(1)根部和茎部的弯曲生长是因为,造成生长素分布不均匀。解析:(1)重力影响生长素的分布,近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高,而根对生长素的敏感性大于茎,从而导致根部表现为向地生长,茎部表现为背地生长。答案:(1)重力使生长素由远地侧向近地侧运输解析:(2)生长
7、素只能由形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输,即为极性运输。要探究极性运输是否受重力的影响,依据对照实验的原则,一组设置顺重力方向,一组设置逆重力方向。即实验设计思路如下:取生长状态相同的新鲜枝条若干,随机均分成两组。将一组枝条的形态学上端朝上垂直放置,并在上方放置一块含有14C-IAA的琼脂片,在下方放置一块空白琼脂片。将另一组枝条的形态学上端朝下垂直放置,并在下方放置一块含有14C-IAA的琼脂片,在上方放置一块空白琼脂片。一段时间后测定两组空白琼脂片的放射性。结果分析:若两组空白琼脂片放射性相同,则生长素的极性运输不受重力影响;若两组空白琼脂
8、片的放射性不同,则生长素的极性运输受重
