八年级语文下册第五单元《学写游记》课件新人教版.pptx

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1、学写游记4佳作展示3写作法宝21目标导航写作导引目录录5写作实践目标导航1.根据游踪和自身体验，合理安排写作的顺序，使文章有层次、有条理。2、能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，重点突出，详略得当。3、在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。写作导引游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容，并表达自己思想感情的文章，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类

2、文章呢？安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。01捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。025月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船

3、，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要有自己的感受呢！范例看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它的问题游记写什么？？1、交代游踪、通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。2、描写景物，抒发感受温馨提示：后者是写作的重点，须详写；前者宜简略不必事无巨细叙述出来。（游览过程中一些特别的经历也可以写出来，增强文章的可读性）如：《登勃朗峰》后半部分，“车夫之王”的言行，是旅途中难得的趣事，值得一写。凡

4、是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。写作法宝一、根据游览行踪和自己体验，合理安排写作顺序写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不至于杂乱。可在写作前简单画出路线图，按照“移步换景”的方法，先到了哪里，看到想到什么，又到了哪里，看到想到什么。切忌想到什么写什么，会让读者没有明确的感同身受。怎么写？01一种就是定点观察。观察景物，通常有两种方法。02移动观察，它又叫移步

5、换位法。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。二、详略得当、层次分明，重点突出。可根据观景路线，对印象深刻的景观重点写，其他的就略写或者不写，文章就会详略得当、层次分。如《登勃朗峰》。也可以不写出观景路线，直接对想要表现的景物展开描写，开门见山，如《壶口瀑布》。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，

6、蒙络摇缀，参差披拂。——《小石潭记》《小石潭记》课文借鉴主次分明，详略得当，重点突出三、细致描写、突出其独特、令人难忘之处对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，

7、宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。《壶口瀑布》拟人、夸张等生动形象课文借鉴当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或

8、淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。《壶口瀑布》比喻、排比，动人心魄课文借鉴四、要写出游览过程中的所见所闻，在记叙描写基础上，运用抒情、议论等表达自己的思想情感。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。情、理、景相结合：看到一个景观，你有怎样的感受，有什么想法，都可以在描写之后表达出来。