新课程标准下高师体育教育人才培养定位2700字_教育.doc

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1、新课程标准下高师体育教育人才培养定位2700字新课程标准下高师体冇教冇人才培养定位体冇与健烘课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的一门必修课稈。其教学目的已经由原来的身体教育，转变为通过身体而教育。即不仅要向学生传授知识、技能、增强学生体质，促进身体全血发展，提高学生心理素质水平，养成良好的锻炼习惯,而且还要将体育作为增进健康的思维方式、行为方式和生活方式传授给学生，帮助学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造、促进学生综合素质的提高,促进学生个体社会化。一、新课稈标准下体育课的基木

2、理念（一）坚持健康第一的指导思想传统教学观念把指导强身健体作为学校体冇的唯一目标，忽视了体育教育的整体功能。在深化教育改革全面推进素质教育的现阶段，学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体冇工作。从而对体冇课程提出了的新的要求，体冇与健康课程要以促进学生身体、心理和社会适应能力整体水平的提高作为目标，在促进人的全面发展的过稈屮，把学生的身心健康发展放在第一位。（二）激发学生的运动兴趣、培养终身体育意识要改变学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现彖，就要从激发学生的兴趣入手。体育课如果不能激发学生的学习兴趣，他们就不会在

3、体冇课上投入进去，去学、去练，在课外更不会去练。所以，只有激发学生的运动兴趣，才能使他们经常参与体疔锻炼，养成坚持体疗锻炼的习惯，形成终身体育的意识。（三）重视学生的主体地位学生是以平等的、开放的、真正的人出现在体冇教育活动中的，体育教师和学生都是主体，互为教冇者和受教冇者，相互影响，共同成长。只有充分关注学生的各种需求和重视学生的情感体验,才能使学生在白主的学习过程屮学会学习。因此在体育教学的各个环节屮,应始终将学生的个体发展放在首要位置，应始终重视学生的主体地位，才能取得良好的教学效果。（四）关注学生的个体差异新课程

4、标准侣导的是一切为了每一位学生的发展，体育教学应该使每个学生部要受到同等的尊重和关注，技师学生在少体条件、兴趣爱好、体能和运动技能等方面存在差异，也不应受到歧视。体育教师要关注学生的技术、技能、健身方法和健康保健意识，关注每个学生掌握知识、技术、技能的过程与方法及情感、态度和价值观，要实事求是的对待每位学生,树立人人都有才、人人都可以成才，人人又都不是全才的观念。二、新课标下体育教育人才培养定位新课稈能否顺利实施，达到要求，关键在于体厅教师的索质，而高师乂是培养体冇教师的摇篮，因此要在新课标实施下找到体冇教冇人才培养的良

5、好定位，从而使培养的每一位体育教师在血临新的教冇理念、教学策略和学会多样化需求等方面很好应对角色的转变。（一）由传统的传授者转化为学生学习的参与者、引导者和合作者在传统的教学中，体冇教师的只能不过是将体育大纲屮规定的运动技术传授给学生。然而，随着社会的发展，现代教师角色职能远不能局限于此，也就是说，不能再把教师视为定型了的传声筒，既定思想与既定材料的供应者，照章行事而毫无创见的盲从者，而是把教师视为先知、导师、课程创造者、学科设计者和文化诠释者。新课程强调，教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。传统意义上的教师教和学生

6、学，将不断让位于师生互教互学,批次形成一个真正的学习共同体。教学过稈不仅仅是忠实的执行课稈计划的过稈，而且是师生共同开发课程、丰富课稈的过稈。按照新课标的要求，体冇教师将白己的角色定位在引导者上，是因为学生身体健康的形成，是一个主体的建构过程，不是在整齐划一的批量加工屮能够完成的。体育教师作为引导者，应当创设丰富的教学环境，建立一个接纳性的、支持性的、宽容的、活泼的课堂气氛。激发学生的学习动机，培养学生的体冇学习兴趣，帮助学生制定适当的锻炼目标和运动处方，指导学生形成良好的体疗锻炼习惯，促进H我体冇意识的形成。教师作为学

7、生学习的合作者，应成为学生学习的伙伴，要与学生分享白己的感情和想法，并能承认自己的过失和错误。（二）由传统的教学管理者、支配者、控制者转化为学生学习的纽•织考、指导者和促进者新课标要求体育教师更多的是组织者、指导者，即尽可能的启发、驱动学生多涉猎、广积累、多动脑、勤练习。因此体冇教师更要积极地去组织引导，确保教学工作衣新课标基木理念的指导下高效运行。新课标从教学理念、课程目标到内容的选编都有很大变化，体育教师可在深刻把握教学目标和学生内在需求的基础上白由选择教学内容和教学方式。这些都要求体冇教师已经不是一个高高在上的管理

8、者、领导者、操控者，而是与学生平等交流、心心相印的组织者和指导者。这样，教师的作用表现在越来越少的传递知识，而越来越多地激励思考。除了他的正式职能以外，将越来越成为一名顾问、参加者，必须集屮更多的时间与精力去从事一些有效果的和有创造性的活动，与学生相互影响、讨论、激励、鼓舞，并对学生的思想、生活、心理等方面给予关心与