胡适《我的母亲》教案.doc

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1、胡适《我的母亲》教案（课件另附）江苏省灌云高级中学王亮2007-3-16教学目标1、知识与能力（1）学习本文的选材、组材艺术和主体部分的总—分—总结构艺术（2）抓住文中的细节描写，全面理解母亲的性格和为人处世的艺术2、情感态度与价值观领悟母爱的伟大，并通过教师适时适当地引导，让学生真正理解母亲平时的辛劳，从而培养学生为母亲而严谨治学的学习观，并树立不畏困苦的人生观3、过程与方法通过自主、合作、探究和教师的适时引导，完成上述目标的达成与学习教学设想1、本课教学主要分为两块，前半部分主要探讨文本，后半部分主要引导学生走出文本，加深感悟人类特殊

2、的母亲情结，激发学生对亲情的珍惜，从而化深情为学习行动，积极回报母爱，这是全课的教学重点所在。为了将这种回报母爱的神圣感情延伸到平时的点滴行动中，课堂上让适时地完成有关母亲的语用题，并让学生课后完成一篇感想文章，内化这种情感，让它永远珍藏中心灵深处。2、为了营造感人氛围，适时地播放毛阿敏演唱的《烛光里的妈妈》和阎维文演唱的MTV《母亲》，以增强感人力量，第6页共6页震撼学生的心灵，从而更好完成“情感、态度和价值观”教学目标。课时安排一课时教学过程一、激情导入（一）人来到世上第一眼看到的是谁？（母亲）在我们成长过程中，母亲扮演着重要的角色，

3、可以说母亲是一部永远读不完、读不够的书。在现实生活中，你的母亲是个怎样的一个人？请你用一句话来概括。（同时放《烛光里的妈妈》营造氛围）（二）莫泊桑说：“人世间最美的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”今天，让我们共同研讨文化名人胡适的《我的母亲》（幻灯展示展示课题、作者及相关画面），看看文中的她又是一位怎样的母亲。二、检查预习给加点字注音或依拼音写汉字（幻灯展示）：野蛮mán　　文绉绉zhōu　掷铜钱zhìchuò号（绰）　　　xī戏（嬉）　diàn户（佃）（指名上黑板写出后，师生订正并齐读两遍）三、自主、合作、探究通过设置问题，引导学生

4、完成自主、合作、探究任务：自主研习设置问题（一）：(幻灯展示)第6页共6页文题叫《我的母亲》，文中从哪才正面写母亲？（5-12）快速浏览本部分，圈划出对母亲的评价性语句或词语，待会请大家用一句话来概括母亲的形象（可用原文或整合文中词语）。指名回答：“我”的母亲给你什么印象？参考答案：1“对我管束最严，她是我的慈母兼任严父。”2一个容忍、善良、仁慈、温和而又有刚气的人……合作研讨设置问题（二）：(幻灯展示)从哪些地方能看出母亲上述这些性格？即本文写了母亲哪些锁事？学生合作、探究，教师适时穿针引线：(幻灯展示)师：对“我”怎样？学生从书上找例

5、子作答对其他人又怎样？学生从书上找例子作答对自己人格怎样？学生从书上找例子作答合作探究设置问题（三）：本文主要写母亲是我的恩师，突出母亲对我的训导，为何又要用更多笔墨写母亲与家人相处呢？(幻灯展示)参考答案：前者是“言传”，后者是“身教”，更突出母亲对我的耳濡目染、潜移默化的影响。领悟情感作者对这样的母亲有怎样的感情呢？请大家齐读最后一节，体会情感。读后让学生回答上述问题：影响（怀念、感激)第6页共6页理解结构让学生及时理解主体部分的结构：总—分—总走进名人(幻灯展示：让学生说出黑体字部分)作者写这篇文章的时候，年已四十，已是当时有名的学

6、者、文化名人，他首倡“新文化运动”，写了我国第一部现代白话诗集《尝试集》，他在学术界影响最大的是提倡“大胆的假设，小心的求证”的治学方法，至今仍有很大意义。他奇迹般地获得了35个博士学位，取得了这样巨大成就却不忘母亲的教诲，可见他心中对母亲始终有一颗感恩的心。四、拓展延伸1对此，作为中学生，你有何感想呢？想到了哪些？指名交流其实古今中外赞美母亲、母爱的名言警句很多，你能说几条吗？参考：(幻灯展示)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育——老舍父恩比山高，母恩比海深

7、。——日本俗语慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》2欣赏情真意切的母亲赞歌(幻灯展示)母亲赞歌有：《妈妈的吻》（朱晓琳）、《烛光里的妈妈》（毛阿敏）第6页共6页《懂你》（满文军）、《母亲》（阎维文）欣赏MTV阎维文的《母亲》五、总结本课随着优美而动人的旋律，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，给我们托起了蓝天丽日；是母爱，伴随我们走过风风雨雨。正如歌中所唱：母亲给了我生命，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。我们对母亲要始终怀有一颗感恩的心，用我们的实际行动去回报母亲的辛

8、劳吧！让我们在此由衷地道一声：妈妈，您辛苦了！(幻灯字幕式动态展示)利用此时浓烈的情感氛围，随即完成语言运用：(幻灯展示)教师导语让我们写下几句心里话吧：母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲