语文人教版九年级上册9、故乡.doc

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1、《故乡》导学案于集中心校备课人：张卫国2106、10、24、 学习目标：1、掌握有关小说的知识；2、 抓住小说中重点人物的变化，分析其原因；然后了解对比的写法及作用；3、明白希望和理想要为之去努力，学会珍惜现在美好的生活。一、本单元是小说单元，复习小说的有关常识。①小说的三要素是什么？②小说塑造人物的方法有哪些？③小说的情节发展有哪几部分？④小说的环境指描写包括什么环境？有什么作用？二、简介作者、作品及写作背景：三、整体感知：1、小说中写了哪些人？其中刻画较详细的是谁？谁是线索人物？2、“我”的这一次故乡之行，故乡给“我”的印象？心情如何？

2、为什么？四、分析故事情节小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，将全文按“回故乡——在故乡——离故乡”分为三个部分。试概括每部分的内容。五、分析环境描写环境描写可点明社会背景，抒发思想感情，，揭示文章主题，渲染气氛，推动故事情节的发展。故乡的景色有怎样的变化呢？将描写故乡景物的句子标出来。并说说所描写的景物特点六、分析人物形象1、文章在写杨二嫂时，先闻其声，再见其人，20年前和20年后的杨二嫂发生了哪些？这些变化说明了什么？2、我们知道作者在写闰土时是先回忆，再眼见，因为少年闰土的美好形象在作者头脑中印象深刻。读了这篇文

3、章，相信闰土这个人物一定也给我们留下了深刻的印象。请把少年闰土与中年闰土作一番对比，说说闰土的变化说明了什么？七、语言品析文章最后一段说：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。怎样理解这句话？八、拓展延伸：展开想象的翅膀，飞起来，21世纪的今天，“我”再回一次故乡，故乡的人“闰土”、“杨二嫂”、“宏儿”和“水生”又会发生怎样的变化？写一段小短文吧。