（冀教版）四年级数学下册教案 小数的意义.doc

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1、冀教版四年级数学下册教案五、小数的认识小数的意义教学目标：1、了解小数与分数的关系会进行分数与小数之间的转化。2、结合具体的实例，经历小数与分数的关系的过程。教学重占、眸占.1、进彳#显数和X数之问的转化。2、了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。教学过程：一、导入新课明确目标能不能把小数化成分数？我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。二、创设情境自主探究（-）根据米尺写数：1•提出问题（1）。边提问、边讨论。2.把1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米；这样的3份是（）分米，是（）米。2.教师指出：1分米二米，也可以写成0.

2、1米.5分米二米，也可以写成0.3米。3.教师提问：你能将刚才填写的另外两个分数改写成小数吗？4.教帅小结：你发现分数与小数的联系了吗？（分母是10的分数，可以写成一位小数。一位小数表示十分之儿。）5.教师提问：0.2米表示什么？0.8米呢？你再说两个一位小数，并说出他们的意义。6.认识两位小数：提问：把1米平均分成100份，每份是多少？7•认识三位小数把1米平均分成1000份，每份是多少（二）看图写数：1.观察图。2.师生共同完成把十分之一和百分之一写成小数及读小数的过程。（三）议一议：提出“议一议”的问题，让学生展开讨论交流展示点拨释疑分数与小数的的联系与区别!1!、分层测试激励提

3、升），也可以表示为（）。其1、把“1”平均分成1000份,其中的1份是（中的245份是（），也可以表示为（）。2、把下列小数写成分数。0.7二0.07二0.007二0.29=0.017=4.08=