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时间:2020-03-31
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1、小学语文教学中情感体验的意义与策略探讨【摘要】小学生因为缺少情感的联想,在语文课堂中往往会感觉空洞、无趣。对此,在新课程理念之下,小学语文教学当中应当有意识的强化学生的情感体验,帮助学生在情感体验中获得更多的知识,形成更加健康的人格,在实行德育教学时,情感体验的重要性更是不言而喻。对此,为了优化小学语文教学中情感体验的教学质量,木文详细分析小学语文教学中情感体验的意义以及教学策略。【关键词】小学语文;情感体验;意义与策略引言在小学语文教学中,学生的情感对于整个学习效率和兴趣而言有着决定性影响,高昂的情感能够激发学生的学习主动性,而负面的情感会促使学生失去对学习的兴
2、趣甚至引发对学习的抵触情绪。由此可见正确的情感教育在小学语文教学当中的作用可见是非常重要的。对此,研究小学语文教学中情感体验的意义以及策略对于小学语文教学而言有着显著的现实意义。1.小学语文教学中情感体验的意义1.1情感体验能够强化学生的学习积极性情感体验是学生主动学习的一项重耍因素,是引导学生主动接受知识、参与课堂教学的根本⑴。在小学六年级的语文教学中,如果学生对语文课堂没有学习热情,没有足够的求知欲,也就无法正常的进行学习,甚至厌烦学习[2]。在小学语文教学中,合理应用情感体验,能够有目的性、有意识的强化学生的学习激情,优化学生对知识的记忆,提升无意识性和无意
3、识的记忆效果,从而帮助学生学会对以往学过的知识进行自然醒的记忆,从而强化学习效率。1.2情感体验是德育教育的途径,建立良性人格的条件和基础在新课程中,德育教育非常重要。在小学的德育教育中,尤其是小学语文中,德育教育的影响非常大⑶。小学生正处于人格形成、长身体以及长知识的重点时期,在这一时期中,学生的大多数生活时间都是在学校度过,而学校的大多数时间都是在课堂和学习中度过。对此,在课堂当中实行学生的德育教育对于学生的后期成长有着决定性引导。在语文教学当中合理应用情感体验,能够实现其他课程无法比较的得以教育效果,能够实现能力培养、知识传授以及人格培养等目的。1.小学语文
4、教学中情感体验的策略2.1营造良性的课堂氛围,创建良好的情感课堂小学生因为年龄小,在理解能力和学习能力等方面较为薄弱[4]。对此,学生可能在语文教学中表面上是理解了语文内容,但是实际上并没有对课本当中的情感进行深刻的体会。与此同时,小学生的情感具备一定的情境性。所以,在小学语文教学过程中,教师应当尽可能创造与课本内容相符合的情境进行情感体验式的教学。例如,人教版小学语文六年级《穷人》的教学中,教师可以借助多媒体技术播放一些关于“穷人”的视频或图片,如播放一些国外的难民逃难时的照片,通过这些照片、视频强化学生对“穷人”的理解,体验教学内容中的情境,从而营造一个悲伤、
5、可怜的氛围。在这样的疫以情动人的情感体验教学中,学生必然对课本教学内容有深刻的记忆,其最终教学质量也会有所提升。2.2借助课本内容,实现情感体验语文课本大多数教学内容本身就有较强的情感性,记载着作业对课本的情感寄托,这些情感在每字每句中都有所体验。在语文教学当中,每一个字词都有明显的情感表现力。对此,在语文教学时,教师需耍引导学生详细理解课本当中的内容,借助内容引导学生感受课本内的情感。例如,在《少年闰土》的教学中,对闰土有这样的描写“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”,通过这样对脸、头、穿着的描写,能够将闰土的形象活灵活现的展现在学生面前,教
6、师围绕这些关键字词,让学生详细的穿模其中的意境,从而真正的“认识”闰土这个人,形成对闰土的好奇心,体验文章中“作者”的感受,从而强化学生对课本的学习热情。2.3结合实践,实现情感转移小学语文教学不应当仅限于课本当中的内容,教师还应当掌握拓展的技巧和方式,帮助学生将情感拓展到实际的学生当中,从而帮助学生舒展情感。小学语文的大多数炫彩与学生都有一定的关联性,教师应当结合这些教学内容,引导学生进行情感的迁移。例如,《爸爸的鼾声》主耍讲述的作者父亲的“鼾声”,并借助比喻的方式灵活描述“爸爸的鼾声”,并通过这样的描述体验一种对父亲的热爱。教师在解读完这一课木内容之后,便可以
7、实行情感的延伸,例如让学生描述一些关于自己父母的事情,可以借助文章当中的表现形式进行描述。在这样的描述过程,学生便会对重新会议生活当中的父母,从而体会到父母的艰辛和困难,理解父爱与母爱,从而实现情感体验的教学目的。1.结语综上所述,情感体验本身就是小学语文教育的一项重要工作,其要求教师在教育过程中及时关注学生的情绪、态度以及情感,并根据课文引导学生产生相应的情感共鸣,针对学生的实际情况,选择合理的情境,采取合理的拓展方向,实现更加形象、生动的情感体验。对于小学生而言,情感体验更是非常重要,只有对小学生进行正确的情感体验,才能够促使小学生消除自卑、消极等负面情绪,以
8、健康的情绪
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