九年级数学上册第2章解直角三角形2.4解直角三角形课件（新版）青岛版.pptx

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1、解直角三角形教学目标通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．重点：理解解直角三角形的概念；学会解直角三角形难点：三角函数在解直角三角形中的应用新课引入在图形的研究中，直角三角形是常见的三角形之一，因而人们经常会遇到求直角三角形的边长或角度等问题.对于这类问题，我们一般利用前面已学的锐角三角函数的有关知识来解决.1.直角三角形的三边之间有什么关系？2.直角三角形的锐角之间有什么关系？3.直角三角形的边和锐角之间有什么关系？如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，∠A，∠B，∠C的对边分别记作a，b，c.a2+b2=c

2、2(勾股定理)∠A+∠B=90°.在一个直角三角形中，除直角外有5个元素（3条边、2个锐角），要知道其中的几个素就可以求出其余的元素？如果知道的2个元素都是角，不能求解.因为此时的直角三角形有无数多个.已知2个元素，且至少有一条边就可以求出其它元素了.在直角三角形中，除直角外有5个元素（即3条边、2个锐角），只要知道其中的2个元素（至少有1个是边），就可以求出其余的3个未知元素.解直角三角形:在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程．例1在Rt△ABC中，a=5，求∠B，b，c.解:又∵∴∵∴例2如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，BC=5，试求AB的长.分析：在直角三角

3、形中，已知一边和另两边的关系，常用勾股定理方程思想解决.∴设AB=x，则AC=x.又∴解：∵∠C=90°，，∴AB的长为解得（舍去）.课堂练习1.在Rt△ABC中，b=3cm，求a，c的长度.2.在Rt△ABC中，c=16cm，求a，b的长度.课堂小结解直角三角形的依据(1)三边之间的关系:a2＋b2＝c2（勾股定理）；(2)锐角之间的关系:∠A＋∠B＝90º；(3)边角之间的关系:tanA＝absinA＝accosA＝bc面积公式：