凡卡教学设计及反思【小班教案】.doc

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1、凡卡教学设计及反思【小班教案】学以致用学习《凡卡》这一课时，我借用了去年全市优质课评选时的一个案例。上完后,自己觉得有种满足感,无论是从教学内容的挖掘上，还是教学环节的过渡上，特别是学生的表现上，都觉得比较完美!特别是学完后根据全文编写诗歌环节，升华了学生情感，概括了全文内容，而这一设计平时我很少想到!在鞋匠的家里,忍受着忍受着但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，有那么多人,但繁华的莫斯科，有那么多东西,在这的圣诞节前夜,我听见，他地叹了口气。我知道，他想由此我想：平时多看一些课例，在教学时可以走很多捷径!也可激发我们许多灵感!

2、现把此课我所借用的课例展示给大家:附：《凡卡》教学设计教学目标:1、通过课前有效预习，能认识本课生字，结合语境理解生词，正确、流利朗读课文，初步感受外国优秀文学作品。抓住重点词语体会、感受，有感情朗读，感受凡卡连狗都不如的悲惨生活，激发学生同情心和对黑暗社会的憎恨。3、知道本课属于小说这一文学体裁，了解小说要素之一是塑造人物，体会小说中细腻传神的细节描写和对比反衬的写作手法。教学过程:一、导入新课:同学们，在上课前李老师先考考大家，以前我们学过一篇课文《跳水》，这篇课文的作者是谁?对，是俄国伟大作家列夫托尔斯泰。他曾经这样评

3、价过俄国的另外一个作家，说他是无与伦比的艺术家。他一生创作3470多篇小说，被世人誉为短篇小说之王。他就是俄国文学巨匠契诃夫。今天我们就来学习他的一篇曾经感动过一代又一代人的短篇小说《凡卡》。好，上课。二、直奔主题，感受悲惨1、看老师板书课题。2、说到小说，它的一个重要任务就是塑造生动的人物形象，来感动人的心灵。（出示课件）看，这就是本课出现的几个主要人物，你能说出在课文中他们的角色吗?（指生说）3、在课前，同学们已经预习了课文，用上这几个人的名字说一下这篇小说的主要内容。好，准备一下，组织好语言。（指生说）4、凡卡给爷爷写

4、信，在信中，凡卡向爷爷诉说了什么?好，谁来说。（看到你们高高举起的手，李老师非常高兴）（板书：学徒生活）5、同学们，凡卡在鞋匠家的学徒生活如果用一个词来形容，你会选择什么?（痛苦、悲惨、猪狗不如、艰苦）（随机板书：悲惨）6、下面，同学们仔细读课文，看在凡卡的信中哪些地方让你感受到了凡卡学徒生活的悲惨，可以拿起手中的笔,勾划相关语句，或者写下你的理解，在书上留下的痕迹记录着你读书的思考。好，开始读书。（师随机巡视，个别交流。）（同学们的读书习惯真好，有的同学划下了相关的句子，写下自己的理解，有的同学还划下了重点词语，结合重点词

5、语理解课文是一种很好的读书方法。）打我、交流。出示幻灯片昨天夜里老板随手捞起个家伙就