关于家访的思考.doc

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1、关于家访的思考关于家访,无外乎也是家校沟通的一种方式,但怎么家访,我们应该做点什么说点什么,能否达到我们预期的目的还是需要动一番脑筋的。我以前没怎么做过家访,学校没这方面要求,自己也没这方面意识,但是自从接手一个新班后,一个家长就一直在问:“老师,你们就不家访吗?”说的多了倒也让我多了一份好奇,于是决定到他家里走走。因为是周末,去时,学生和班里的另一个学生正在玩,见我都显得不好意思起来。孩子的爸爸说,刚还正打算带她去美容院洗头发呢。一个初中生洗一个头发都要去美容院,这家长的谱也太大了吧。心里想着,但话没说出来,家长接着讲了:“她不会自己洗。”继而想起其父给我微信,让我从侧

2、面提醒一下孩子要洗澡,他说他不好经常讲这个事。一个女孩子,要被这样提醒总是不大合适,我也就没有和学生提起此事。现在见两个孩子玩闹,就说:“这个事太好办,y,让1陪你一起去洗澡吧。”因为是刚刚接识的好朋友,两个孩子就欢天喜地去了。家长的需求也就一下子解决了。后来,家长和我讲,老师,你还是适当的家访一下吧,像我这种特殊情况的家庭,孩子妈妈一下没了,我一个大男人又不能跑你们办公室讲这些事情,还有包括孩子每天的心情啊什么的,在家里更好沟通些。放假时,一些家长发牢骚,唉,放假还不如不放,每天写个作业就愁死人,还要玩手机打游戏,真是不好管啊,没办法,还是让补课去吧。基于此,我决定把家

3、访纳入我的假期安排。既然家长有需求,我们做班主任的就一定要考虑到这一点并尽量去满足。但是,应该怎么样安排呢?一、预约。经过认真考虑,首先和家长传达了我假期要家访的意思,并一再申明,以家长预约为主,一来不给家长带来麻烦,二来不会干扰别人正常的生活秩序,三来给家长一个准备的时间,四来彻底以家长需求为主。这样也就避免了个人感情化的一些东西,比如有的学生会觉得老师平时对哪些学生关注多一些就可能去哪家。其次就是筛选一些自己觉得真的极有必要进一步了解的学生,然后针对学生意见,确定是否前往。有人也许会说,每个家长的时间不统一,你怎么协调啊?这个很好办法,在预约时,你先把你的大致空闲时间

4、段给家长,然后家长再根据自己情况最终达成一致。毕竟是假期,我们的时间总还是要好安排一些,为了孩子们适当的牺牲还是要有的。二、准备。现在喜欢提这样一个词,提前做功课。无论做什么事情,都应该有所准备的,家访也一样。就算是家长提前预约,我们也应该在去学生家里之前,对学生的大致学习情况再做一回顾,以防家长提起自己什么也记不得了。另外一定要对学生的整体表现也有所回顾,好清楚孩子的问题在哪里不足在哪里好的方面在哪里。当然家访绝对不是告状去,尤其我们是在学生家里。提前的准备只是让你到时候能够更好地应对家长的提问。还有就是你此次家访,有没有自己想要了解的一些情况或者要谈的话题,心中有数才

5、不至于乱了章法。三、守时。既然是约好的时间,我们就一定要准时到达。和一个学生家长约好上午十点半,我十点二十五到他们家楼下又等了三分钟,然后上电梯,到他家时正好是十点半。学生妈妈说:孩子一直在问,我们老师是不是忘记了啊?我说,你们老师肯定是准时到达,做老师的知道这一点。虽不一定要按点按分计算的那么准确,但迟到是更不好的,早到呢?略早是可以的,若比预约时间早了很多也不好,至少要给别人一个准备的时间,以免对方时间太过匆促造成大家尴尬。四、倾听。伏尔泰说:“耳朵是通向心灵的路。”去做家访,不仅仅是要带着一张嘴去,更要带着一对耳朵去,带着一颗心去,我们要学会听家长说什么。家访了很多

6、家,得到一个最大的结论就是:听比说更重要。因为是在自己家里,很多家长少了拘谨,话题滔滔不绝。他们感觉棘手的问题就一股脑抛出来了。有的家里可能爸爸妈妈在,姥姥奶奶也在,大家你一言我一语开始数落孩子的不是,这个时候一定要注意从每一位家长的话语中捕捉对孩子有利的信息,也要发现问题所在,好有针对性地帮助解决。五、交流会听还要会说。在听家长的一番诉说后,要能够抓住重点有针对性地与家长进行交流,如果孩子在场的话也一定要兼顾孩子的感受。要能够起到缓解家庭教育中出现的矛盾,对孩子以鼓励与赏识为主,要让家长从你的反馈中看到孩子的闪光点。其实家长虽然向你反应的是孩子身上的问题,比如:不主动完

7、成作业了,懒散不起床了,不与人主动交流了,打电脑玩手机了,不按家长的步子来了等,但家长的实际心思是希望孩子更好,他在寻求你的帮助,想借助老师的力量对孩子有一些约束,所以在解读家长的本意后,要对孩子进行引导,让他明白家长的用心良苦,这个时候可以开个小玩笑什么的,缓解气氛,相信孩子,让家长感受到你对孩子的信心,让感受到你的教育情怀,这对于我们下一步的工作以及学生的成长很有帮助。六、坚守原则这里的原则就是说,我们一定要清楚自己做什么,有自己的底线,不能忘了初心,绝对不能因此而违背了我们家访的初衷。第一次家访结束,中午家长就给我微信发

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