《分香蕉》教后反思.doc

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1、《分香蕉》教麻反思这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在以下四个方面。1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示H己的智慧。2.教师是课堂的纽•织者、引导者和合作者。我根据学生的个人知识和育接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学屮，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间，以白主探索、合作交流的学

2、习方式提高学生的参与程度。3.让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。4.两处设计开放题，既发散了学生的思维，又张扬了学生的个性，把数学学习生活化、实用化、问题化。从学生已有的经验出发，让学生在操作屮合作交流，面对同一个问题，学生有不同的见解，有的共至还有多个不同的答案，这样既充分张扬了自己的个性，又达到了“取长补短”的效果。《怦都北京》教学反思《首都北京》是五年级上册《品徳与社会》第二单元《可爱的社国》屮主题一“我

3、们升息的国土”的内容。《品徳与社会》课稈标准指出：品徳与社会课稈是以儿童的生活为基础，以培养儿童良好品徳、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。这就要求我们的教冇内容和形式要贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从H己的世界出发，用白己的眼睛观察生活，用H己的心灵感受生活，用白己的方式研究生活，用白己的学习成杲服务于社会。《首都北京》的学习就紧紧围绕这一原则，对于五年级学生来说，我国的祖国是伟大强盛的，而首部北京是那么的神圣，但对北京的发展、悠久历史、传统文化了解不深。因此，必须让学生通过调查、搜

4、集研究活动，使学生更深一层了解首都北京，从而产生民族自豪感，在一系列调杳了解过稈屮，培养学生收集、報理信息和参与活动的能力，学会与他人合作交流。这节课我先从了解北京，指出北京在屮国地形图屮的位置入手，再放手让学生把搜集到的关于北京的资料在纟R内交流，以自己喜欢的方式进行汇报研究成果。学生分别以来进行汇报；然后观看升旗仪式录像、游览北京来展示北京的悠久历史、美食、传统文化、建设成就、可喜变化……使学生对北京有了全血的认识。为了使孩了们对我国的“国粹”一京剧有进一步的了解，结合我校的京剧特色，播放一段京剧

5、《杨门女将》录像片断让学生欣赏，再畅所欲方年知道的京剧曲目。使学生探究内容更加完善，更丰富。这个环节学生学习兴趣高涨，气氛非常活跃。整节课教学流程清楚，学生发方积极，但关于北京现代化建设方面的资料还有所欠缺