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时间:2020-03-31
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1、课程题目:计算机应用基础(理论)授课班级授课形式多媒体页码5授课日期第一周教学时数2授课章节1.4数字技术基础教学目标掌握信息的基本单位——比特的概念;掌握比特的逻辑运算规则;了解比特的存储原理;掌握字节的概念;掌握比特存储的常用单位;掌握二进制、八进制、十六进制的概念,及进制的本质含义;掌聶二进制、八进制、十六进制与十进制Z间的转换方法,及其相互Z间的转换方法;熟悉整数和实数在计算机内的表示方法;掌握原码,反码及补码的表示方法;掌握原码,反码及补码在一定字长情况下的表示范围;掌握浮点数的概念;熟悉浮点数的表示方法及运算规律。教学重点以上教学目标所列条目教学难点1、二
2、进制的概念;2、原码、反码及补码的概念及其表示方法;3、原码与补码之间的互相转换。授课手段多媒体讲解+板书课后体会本次课程涉及的知识点比较多,尤其是备种进制表示和转换时逻辑性教强,这对文科类学生是一个难点,在讲授这部分的知识时不能只用多媒体,要多用板书配合讲解,让同学们课后做多练习。1・4节内容的引入从计算机处理信息的特点引入数字技术的概念,再由信息技术的概念引入比特的概念;由比特的存储引入二进制的表示方法等内容。教学内容展开1・什么是比特?比特(bit或b)——二进制位,是表示和存储信息的最小单位。2.字节的概念3.字节(Bvte或B)个字节包含8个比特。比特的存储
3、常用的存储单位:1KB二210字节二1024B•千字节(KB)•兆字节(MB)1MB=22O字节=1024KB•吉字节(GB)1GB=23O字节二1024MB也称T兆字节•太字节(TB)1TB二240字节二1024GB也称兆兆字节4.比特的运算三种最基本的逻辑运算:•逻辑加-一也称“或”运算用符号“OR”、“V”或“+”表示•逻辑乘一-也称“与”运算用符号“AND”、或“・”表示•取反一-•也称“非”运算用符号“NOT”或“一”表示5.二进制(1)表示方法:•基数:“2”•数字符号:0、1•规贝0:逢二进一•一•般二进制数的表示:S=KnKn-l...K1K0.K-1
4、K-2...K-m对应的实际数值是:S=KnX2n+Kn-lX2n-l+・••+K1X21+KOX20+K—1X2—1+K—2X2—2K—mX2—mu整数:I-=>-:连续除2,逆向取余I-<=二:位权展开,各项求和小数:十二〉二:连续乘2,正向取整十<=二:位权展开,备项求和6.八进制•基数:“8”•数字符号:0、1、2、3、4、5、6、7•规贝山逢八进一(2)和二进制及十进制Z间的转换:•八、十进制间的转换连续除8:按位权展开•二、八进制间的转换八二〉二:一分为三八〈二二:三位纟H•合分组方式:整数部分从右向左;小数部分从左向右7.十六进制(1)表示方法:•基数:
5、“16”•数字符号:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A^B、C>D^E、F•规贝U:逢16进一(2)•十六、进制间的转换连续除16;按位权展开•二、十六进制间的转换16=>二:一分为四16<=二:四位组合分纟R方式:整数部分从右向左;小数部分从左向右&进制总结:任意(R)进制•毎种进位制都有固定的数码——基数•按基数进位或借位一一逢R进一•用位权值來计数位权值:在任何进位计数制屮,数码所处的位置不同,代表的数值大小也不同。对每一个数位赋予的位值,在数学上叫做“权”。•位权与基数的关系:位权的值等于基数的若干次幕。(KnKn-1...K1K0•K-1K-2...
6、K-m)R=KnXRn+Kn-lXRn-l+...+K1XR1+K0XR0+K—1XR—1+K—2XR—2+・—K—mXR—m•人们用字母氏0、D.II分别表示二、八.十.十六进制9.整数(1)整数的概念:不使用小数点,或者说小数点始终隐含在个位数的右面.因此整数也叫做“定点数”o(2)整数的分类:•不带符号的報数(unsignedinteger),—定是正整数取值范用:8位0〜255,16位0〜65535,•带符号的整数(signedinteger),既可表示正整数,又可表示负整数。使用最高位(最左面的一位)作为符号位:“0”一-正数,“1”-一负数,其余各位表示数
7、的值取值范围:8位-127〜+127(—27+1〜+27-1)例如:00101011二+4:人10101011=-43(3)報数的表示原码:带符号整数的一•进制表示方法优点:简单、直观缺点:减法运算较繁,不便于CPL•的运算处理有+0(00000000)和一0(100000000)反码:负数的一种表示方式除符号位外,英余部分在原码的基础上按位取反。补码:在计算机屮,负数使用补码表示在反码的基础上,末位加“1”10・实数(浮点数)(1)实数的概念:•既有整数部分又有小数部分的数•整数和纯小数只是实数的特例。(2)实数的表示•任何一个实数总可以表达成一个
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