[精品]李--课内比教学心得体会.doc

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1、“课内比教学”活动随感西大垸中学李思尧再平凡不过的教学工作被一个活动给带动起来了，紧张而激烈的“课内比教学”活动终于拉开了帷幕，各位老师既是参赛选手又是评委身份，我深感这次活动的开展是智慧与能力的较量……活动让我领教了同行们勤钻苦研、与时俱进的精神。每一堂课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学方法的安排、教学问题的设计、教学语言的组织、教学环节的优化……尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。活动让大家懂得了授业的课堂是如此的妙。优美的音乐配上动人画面，引

2、领着学生走进如诗如画的文字中，“煽情”的课堂还愁学子们会“身在曹营心在汉”吗？老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识养分。师生互动、小组讨论,合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，每一堂课都把学生的自主学习贯穿于整个过程，我们的课堂不再沉闷，老师不再唱独角戏，我们的每位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。教学生的目的是让学生“用所教”，课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本，更要能带着学生满载而出，教学环节中的分析课文到拓展延伸的

3、环节就是老师们带着学生们走进文本，再走出文本走入我们的生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让让学生们能学以致用。每周十好几节的教学工作量，备教改辅查一大堆子事就让他们好受了，但老师们更加认真完成自己的工作，而且争着抢着去听课评课，并乐此不彼。“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电才能解决工作中不断地呈现的新问题。教学有法，但教无定法，只有勤于实践,不断总结经，才能探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。西风碎语两天的语文“课内比教学“活动终于结束，

4、主讲了一节课，听了八节课，虽然为讲课准备得很辛苦，作为评委听课很腰酸背痛，但是白己讲课后的轻松与满足，听课中能欣赏到不同的教者不同的教学风格，也却让我深有感触，回味无穷。在评委老师们的精心打分评价屮，我很荣幸的得到众领导老师的抬爱，一举夺魁。虽然这不是第一次荣获此殊荣，但是在这次的比赛屮，我深深感觉到了夺第一的艰难。每一位老师的每一节课可以说都是亮点迭出，每一份教案都是精雕细琢，每一个课件都是试了又试，改了又改。相对于以往，我们的老师更加的勤于钻研业务，专业成长更快了。我要感谢所有讲课的老师们，他们既是我的对手，

5、更是我成长的动力。在别人的眼里，我一直就是一位办事认真，追求完美的人，无论是在工作屮还是在平时的为人处世Z时，所以凡是与我交往过的人对我祁有不错的评价。其实，我白己清楚，并不是白己有着很强的能力和很高的才能，只是多年以来自己一育坚守看一点:那就是认定的事情就尽心尽力去做,不求最好，只求更好。尽力做了，不管结果怎么样，自己问心无愧就可以了！不在乎别人怎么看怎么说，我只是想做给白己看。这么多年来，所有的收获，没有哪一点是白己刻意去追求的，然而，最终该我得到的没有哪一样从我身边悄悄溜走。这么多年以来，我只知道：值得我去

6、做的我一定会好好做，值得我珍惜的生命我一定会好好活。活得精彩，干得舒心将永远是我对自己生命意义的最真实的阐述。“课内比教学”心得体会［来源］三里贩小学方冰梅［发表时间］2011-10-2407:57:54读次数］254一天紧张而激烈的英语“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历两天的赛课和听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，

7、我觉得在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。三堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的英语课堂是如此的妙不可言，从这两位授课教师的教学过程来看，祁是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置部恰到好处。邱玲老师重视学生的口语过稈，陈芳老

8、师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基木上都能做到突出重点，突破难点。作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：一、巧妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同