企业间学习策略选择研究.pdf

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1、企业管理《生产力研究》No.6.2009企业间学习策略选择研究1121黄辰，吕永波，王仰东，徐曦（1.北京交通大学交通运输学院，北京100044；2.科技部科技型中小企业技术创新基金管理中心，北京100038）【摘要】在全球经济一体化的情况下，企业发展成学习型企业，掌握组织的学习能力，是企业在市场经济条件下生存发展的必练基本功之一，也是企业不断提高自身创新能力的战略之一。文章简要介绍了学习型企业特点，并运用博弈模型分析企业在联盟中选择对外学习策略的影响因素。【关键词】企业管理；学习型企业；学习层次；学习策略【中图分类号】F270【文献标识码】A【文章编号】1004-2768（2009）06

2、-0147-04一、问题提出权力控制型，即学习型企业。在全球经济一体化的情况下，企业发展成学习型企业，掌等级权力控制型企业是以等级为基础，以权力为特征，对握组织的学习能力，是企业在市场经济条件下生存发展的基上级负责的垂直型单向线性系统。它强调“制度+控制”，使人本功之一，也是企业不断提高自身创新能力的战略之一。企“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。业能否成功地实现学习不仅是一个技术开发过程，同时也是权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，一个社会活动过程，它不仅依赖企业内部的信任，也需要形它对生产、工作行之有效的指挥具有积极意义。但在工业经济成一个相互合作和

3、信任的网络集群。后期，尤其是进入信息时代、知识代以后，这种管理模式越来与此同时，企业竞争的涵义也不断丰富和延伸。这就需越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争取胜要企业改变对竞争的已有认识，树立新的竞争思维（企业竞的需要。企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效争是多维而不是一维的），形成一种以能力的利用和培育为的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型特色的新战略观。新战略观与针对产品市场的竞争战略观管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。（一般以波特的竞争战略观为标志）是不一样的。前者强调战学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特略观与产业

4、演变的有机联系，倡导面向未来展开竞争，以合教授，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动作作为一种竞争方式，即树立合作竞争思维。力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态———自从Wright（1936）在生产过程中，观察到学习效应之后，层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向学术界通过学习效应对学习行为开展了广泛的研究。但这些为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。这是关研究主要集中于何谓学习型组织、如何通过修炼来促进组织于学习型企业的最初构想。学习以及建立学习组织的策略问题等，而缺乏对企业这种处彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。他用了近十年的于复

5、杂外部环境中的智力主体对外采取学习策略方面的。时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代本文拟从学习过程入手，研究企业对外的可采取的策略表作《第五项修练———学习型组织的艺术与实务》。他指出现和策略的制定方法，并引入考虑不完全信息的博弈模型，用代企业所欠缺的就是系统思考的能力。它是一种整体动态的于分析企业在联盟中采用合作性学习策略的条件型。搭配能力，因为缺乏它而使得许多组织无法有效学习。之所以二、学习型企业的起源与结构特点会如此，正是因为现代组织分工、负责的方式将组织切割，而（一）学习型企业的起源使人们的行动与其时空上相距较远。当不需要为自己的行动学习型企业是指通过培养整个组

6、织的学习气氛，充分发的结果负责时，人们就不会去修正其行为，也就是无法有效地挥员工的创造性思维的能力建立起来的一种有机的高度柔学习。性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。（二）学习型企业的结构及特点当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，学习型企业包括学习、组织、人员、知识和技术这五个相主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级关的子系统。其中，学习子系统是学习型企业中的核心子系【收稿日期】2009-01-24【基金项目】国家自然科学基金项目（60653056）【作者简介】黄辰（1961-），男，广西梧州人，北京交通大学交通运输学院博士研究生，研究方向：系统工程；吕永

7、波（1961-），女，辽宁沈阳人，北京交通大学交通运输学院教授、博士生导师，研究方向：系统工程、技术创新；王仰东（1967-），男，浙江宁波人，博士，科技部科技型中小企业技术创新基金管理中心，研究方向：科技项目管理；徐曦（1987-），女，山东人，北京交通大学交通运输学院硕士研究生，研究方向：运输规划。骳髉髛统。学习是核心，知识和技术是提高学习质量的保证，组织和管理、协同共进、降低成本等目标达成的过程，就是企业各人员是扩