人体产生的代谢废物.doc

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1、“11.1人体产生的代谢废物”教案陈青华一、教材分析《人体产生的代谢废物》是北师大版生物学七年级下册第十一章第一节的的内容，本节课安排1个课时。同学们在前面第十章的学习中已经学习了呼吸系统，知道了呼吸是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。在前面内容的铺垫下，本节课的内容相对比较简单，只需要学生重点掌握人体产生的主要代谢废物、排泄的主要途径以及排泄对人体生命活动的重要意义这些知识点。二、学情分析七年级的学生接触生物知识不久，对一切都充满了好奇心，而恰好生物是一门和我们日常生活息息相关的学科，因此如何引入代谢废物这一词是打开本节课的关键所在。同时，因为本节课没有相关的挂图可以辅助教案，因此课堂上

2、需要多引用日常生活的例子，让学生更好理解、更好掌握本节课的知识内容。三、教案目标1、知识目标:(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2、能力目标:(1)通过实验的操作，培养学生的动手能力3、情感态度与价值观:8/8(1)通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。四、教案重难点1.教案重点：(1)说出排泄的主要途径；(2)说出排泄对人体生命活动的重要意义。2.教案难点：(1)区分排泄和排遗的差异五、教案准备1、教案、课本、导学案2、实验材料：尿液、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、载玻片六、教案过程【问题导入】师：我们

3、人体每天都要吸收许多营养物质，那么是不是也会产生许多废物？生：是。师：那同学们知道我们每天会产生什么废物吗？生：尿液、汗液、粪便等。师：那里面有什么成分，又是通过什么途径排出体外呢？有人知道吗？生：不知道师：好，既然同学们都不太了解，那么我们将在这节课学习这些相关内容。这节课我们将学习11章第1节人体产生的代谢废物。8/8师：同学们每天都有上厕所，那尿液的颜色是怎样的？生：黄色（淡黄色）。师：那有什么味道呢？生：臭味（尿骚味）师：为了探究尿液里的成分，我们将进行一个小实验。请看书本第58页的演示。仔细看步骤，待会让课代表上来演示实验。（实验过程中，教师会说注意事项，酒精灯的点燃与熄灭，

4、燃烧要先预热，以及用外焰进行燃烧）实验完毕后师：同学们请回答一下PPT上的问题。烘烤过程中是否有异常气味产生？它源于尿液的什么物质？生：有。尿素。师：是的，我们所闻到的气味是由于尿液中所含有的尿素在燃烧过程中受热分解散发出来的。那再思考一下，在烘烤过的载玻片上，有什么现象？生：有白色粉末状物质。师：那这些白色粉末状物质是什么？生：无机盐。师：好，那同学们思考一下，这些废物是如何产生的？生：人体细胞内进行生命活动中产生的。师：我们把这种活动称为代谢。代谢是生物体内所发生的用于维持生命的一系列有序的化学反应的总称。例如呼吸作用，同学们，8/8呼吸作用产生了什么产物？生：水、二氧化碳、能量。

5、师：呼吸作用产生的水和二氧化碳，我们称之为代谢废物。但是同学们要注意，水绝对不是废物，它是我们人体所需的六大营养物质之一，这里所说的水是体内多余的水。师：代谢废物在体内积累过多，会影响细胞正常的活动，必须及时排出体外。这个过程就称为排泄。那排泄的概念是什么？排泄是指人体内的代谢终产物排出体外的过程。那人体可以通过什么途径进行排泄呢？生：排尿、排汗、呼吸、排便师：好，接下来，我们来了解一下。刚刚我们回顾了呼吸作用，同学们呼吸作用产生的代谢废物是什么？生:水和二氧化碳。师:是的，但是呢，呼吸作用产生的水是少量的。是通过呼吸系统排出体外的。那排尿呢？通过我们刚刚的实验演示，里面有什么代谢废物

6、啊？生：尿素、无机盐、水师：是的，但是你们注意，排尿过程中排出的水是所有途径中最多的。尿液呢。是在泌尿系统中的肾脏中产生的，下一节课我们将会学习到。平常我们剧烈运动完了会流很多汗，有谁知道汗液是从哪里排出的呢？生:皮肤师:是的，汗液是通过皮肤排出的，但其实是由皮肤中的汗腺8/8排出体外的。那你们觉得汗液里含有的成分有什么？生:水，无机盐。师:为什么会觉得有无机盐？生:因为有咸味。师:无机盐是对的，但是除了无机盐跟水，汗液中还含有尿素。平常流完汗之后是不是会闻到一些味道？其实这些味道是尿素被细菌分解后产生的。所以同学们，你们要注意好个人卫生喔。师:那同学们，你们想想，汗液与尿液都有水、无

7、机盐、尿素的成分，有人就认为它们两者是一样的，你们同意吗？生1:同意生2:不同意师:那你们的理由是什么？生:师:好，我听到了同学们的答案了。其实这道题目是开放性问题。如果答案是同意，其理由是两者都含有代谢废物，其中所含的物质种类大致相同。如果是不同意，其理由是两者中各种成分含量不同，形成它们的器官也不同。师:刚刚一开始的时候，我听到有同学说排便也属于排泄。这对不对呢？生:属于。师:其实啊，排便是不属于排泄的。排便是属于排遗。排遗是指动物排出废物