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时间:2020-03-31
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1、如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略的?【模块五作业二】请结合模块五所学内容,完善模块四作业所提供的教学片段,并陈述:如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略的?教学片断教师引导学习策略T:Howmanycharactersmentionedinthetext?Let’swatchthecartoon.教师在板书表格中,书写:Who.学生带着老师提出的问题观看动画,感知故事内容。1、教师提前画好表格,为下面的故事线索梳理做好准备。2、教师边提出问题,边板书“Who”,引起学生注意,使生学生产生好奇,带着问题进入动画情景学习。1、充分利用图片等信息,理解阅读或听到的内容。2、积极
2、培养对英语的好奇心。3、注意听教师的指令。完成表格“who”一栏。“群雁齐飞”学习组讨论完成:“What”and“How”.教师平时注意合作学习的组织和训练。“群雁齐飞”学习组就是学生在开学初自由选择、确定的学习对子,上课时可以打破座次,课下有合作完成的作业,评价也是以学习组为单位跟踪评价。所以对于课上的合作学习,师生、生生之间有了一定的默契:分工、阅读、质疑、讨论、求助、记录。1、制定简单的英语学习计划。2、积极与其他同学合作。 1. T:Shoutandsay,what’sthemeaning?What’sthedifference?Canyouguess.2.
3、 T:OK.Let’slistenthestoryandfeelthedifference.3. T:OK,Canyouimitatelikethis?1、 教师在文中提取出单词“shoutandsay”,鼓励学生联系故事前后含义,猜出他们的含义。2、 在学生猜测含义之后,通过听故事录音,感受语气、语调、重音的变化,体会两个词的不同用法,进而体会Mr.Black的情绪变化。3、 组织学生听音跟读,进行1、表达时不怕犯错误。2、必要时有效地借助母语知识理解英语。3、积极尝试使用所学英语进行表达。 “模音”训练,可以适当加上动作,注意表情的变化。Homework:A:Fi
4、nishthetableandretellthestory.B:Readthebook:Thegiant'sgarden.C:Actthestoryout.设置不同作业,学生根据自己学习水平和个人特点自主选择:有基于课堂学习层面的故事复述;有拓展阅读《巨人的花园》;有情景剧的表演任务。1、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳。2、积极参与课内外英语学习活动。
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