引导学生发现和运用适合自己的学习策略的.doc

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1、如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略的？【模块五作业二】请结合模块五所学内容，完善模块四作业所提供的教学片段，并陈述：如何引导学生发现和运用适合自己的学习策略的？教学片断教师引导学习策略T:Howmanycharactersmentionedinthetext?Let’swatchthecartoon.教师在板书表格中，书写：Who.学生带着老师提出的问题观看动画，感知故事内容。1、教师提前画好表格，为下面的故事线索梳理做好准备。2、教师边提出问题，边板书“Who”，引起学生注意，使生学生产生好奇，带着问题进入动画情景学习。1、充分利用图片等信息，理解阅读或听到的内容。2、积极

2、培养对英语的好奇心。3、注意听教师的指令。完成表格“who”一栏。“群雁齐飞”学习组讨论完成：“What”and“How”.教师平时注意合作学习的组织和训练。“群雁齐飞”学习组就是学生在开学初自由选择、确定的学习对子，上课时可以打破座次，课下有合作完成的作业，评价也是以学习组为单位跟踪评价。所以对于课上的合作学习，师生、生生之间有了一定的默契：分工、阅读、质疑、讨论、求助、记录。1、制定简单的英语学习计划。2、积极与其他同学合作。 1.      T：Shoutandsay,what’sthemeaning?What’sthedifference?Canyouguess.2.   

3、   T：OK.Let’slistenthestoryandfeelthedifference.3.      T：OK,Canyouimitatelikethis?1、 教师在文中提取出单词“shoutandsay”，鼓励学生联系故事前后含义，猜出他们的含义。2、 在学生猜测含义之后，通过听故事录音，感受语气、语调、重音的变化，体会两个词的不同用法,进而体会Mr.Black的情绪变化。3、 组织学生听音跟读，进行1、表达时不怕犯错误。2、必要时有效地借助母语知识理解英语。3、积极尝试使用所学英语进行表达。 “模音”训练，可以适当加上动作，注意表情的变化。Homework:A:Fi

4、nishthetableandretellthestory.B:Readthebook:Thegiant'sgarden.C:Actthestoryout.设置不同作业，学生根据自己学习水平和个人特点自主选择：有基于课堂学习层面的故事复述；有拓展阅读《巨人的花园》；有情景剧的表演任务。1、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳。2、积极参与课内外英语学习活动。