李娜模式解说.ppt

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1、天津市北辰区普育学校初中数学课教学模式——新授课——九年级数学组李娜（一）单元导入明确目标（二）新知导学合作探究（三）巩固训练拓展提高（四）课堂小结回归目标（五）达标检测当堂反馈初中数学新授课教学模式我校以王敏勤教授的和谐教学法为指导，践行五环教学模式，总结出了每一学科各类课型的教学模式......●基本策略学案导学小组合作当堂达标结合《7.1.2平面直角坐标系（第1课时）》的教学设计来具体说明我校初中数学新授课的教学模式。教学过程设计多元导入明确目标3分钟拓展提高解决问题7分钟自学指导1自学指导3自学指导210分钟5分钟10分钟达标检测当堂反馈5分钟课

2、堂小结回归目标5分钟第一环节：多元导入明确目标【问题1】如图，你能说出数轴上点A和点B的坐标吗？复习导入【问题2】已知数轴上点C的坐标是5，点D的坐标是-2，你能在数轴上画出点C和点D吗？..CD那么数轴上的点与坐标有怎样的关系？设计意图与目的：由数轴上的点与实数的关系，引入平面内的点的表示方法；通过复习旧知引入新知，为本课的顺利学习奠定了基础。.A想一想：我们利用数轴可以确定直线上点的位置，能不能找到一种办法来确定平面内点的位置呢？设计意图与目的：引导学生的思维从一维向二维过渡。情境导入红旗路红旗路黄河道黄河道北西老师：养老院在红旗路西边350m，黄河

3、道北边300m。普育学校七年级第一批入团的同学要去南开区长虹养老院参加团队活动......思考1：如果老师只说在“红旗路西边350m”或“黄河道北边300m”，同学们能找到养老院的位置吗？思考2：如果分别把黄河道和红旗路看作两条互相垂直的数轴，我们又如何表示养老院的位置呢？设计意图与目的：通过这个问题，学生可以发现，如果只有一个条件，找到的是一条直线，上面有无数个点，也就无法确定养老院的位置，深化学生的思考。设计意图与目的：从生活实例出发，创设问题情境，激发了学生的学习兴趣。第七章平面直角坐标系7.2坐标方法的简单应用7.1平面直角坐标系7.1.1有序数

4、对7.1.2平面直角坐标系第一章有理数数轴学习目标：1、理解平面直角坐标系的相关概念。2、在给定的平面直角坐标系中，会由点的位置写出点的坐标，由点的坐标确定点的位置。明确目标第二环节：新知导学合作探究阅读课本第66页第1段和第67页第2段后，回答下列问题：①说一说组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征？②请在图中填空：③______上的点不属于任何象限.①两条数轴,②互相垂直,③公共原点,叫平面直角坐标系。自学指导1设计意图与目的：充分利用教材资源，对于学生能够自学明白的知识，教师没必要赘述；这样，既培养了学生的自学能力，又提高了课堂的效率。红旗路红旗

5、路黄河道黄河道北西如果分别把黄河道和红旗路看作两条互相垂直的数轴，十字路口为它们的公共原点，这样就形成了一个平面直角坐标系。xyo1501005010050-50-100-150-200-100-250-50-350-300-250-200-150-400300250200350落实学习目标1尝试画出这个平面直角坐标系，并注意它的构成。设计意图与目的：让学生在画平面直角坐标系的过程中，深化对平面直角坐标系的理解。设计意图与目的：每个自学指导之后都配有基础达标题，要求每位学生都能达标，这样既起到了及时巩固的作用，又能及时检测学生对学习目标的达成情况，实现了

6、步步清、人人清。设计意图与目的：学生通过对基础达标题的结果进行观察，可以很容易发现各象限内的点的符号规律，为后面的总结规律埋下了伏笔。设计意图与目的：通过让学生写出坐标轴上的四个点的坐标，引导学生发现坐标轴上的点的坐标特点。第三环节：拓展提高解决问题设计意图与目的：本课的所有练习都是对本课知识的延续和升华！由图像可知：(1)这一天中_____气温最低，_____气温最高。(2)____________________气温呈下降状态，__________气温呈上升状态。下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京某日气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．4时14时0

7、～4时，14～24时4～14时供学有余力的学生选做设计意图与目的：让为后续函数的学习打下基础！第三环节：拓展提高解决问题红旗路红旗路黄河道黄河道北西xyo1501005010050-50-100-150-200-100-250-50-350-300-250-200-150-400300250200350（-350,-300）设计意图与目的：与课前提出的问题呼应，让学生体验到了成功的快乐。第三环节：拓展提高解决问题第四环节：课堂小结回归目标第七章平面直角坐标系注意事项基本概念基本规律定义坐标轴坐标象限目标1：先横轴再纵轴目标2.1：画垂线找垂足目标2.2：

8、画垂线找交点坐标轴上的点的坐标特点各象限内的点的坐标特点关于坐标轴对称的点的坐标