宋明光爱莲说_课件.ppt

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1、康乃馨——给母亲的花玫瑰——象征爱情斗雪吐艳，凌寒留香————鼓励朋友红梅爱莲说周敦颐学习目标：1、理解字词句，疏通文意。2、领悟文章托物言志的写法。3、理解文章衬托手法的运用。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是谈谈爱好莲花的问题文体介绍作者介绍周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，故学者们称他为“濂溪先生”。著有《周元公集》。听录音正

2、字音读懂文中字词句意诵莲《爱莲说》（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可/亵

3、玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fányūzhuóxièxiǎn噫yī水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自李氏唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染洗涤美丽而不庄重树立亲近而不庄重我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染

4、，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。我予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词少当然唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。1、作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花

5、都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。（用文中原句回答）2、这几句话从哪几个角度描绘莲花形象的？品莲莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉濯清涟而不妖莲出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉濯清涟而不妖生长环境体态香气风度气质文中作者把莲花比作君子，是要赞美君子形象。“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的写作手法。君子的高尚品质请将相匹配的字母填入相应的地方。（莲的特征——人的品质）君子内心通达

6、行为正直不同流合污仪态端庄美名远扬独立高洁不攀附权贵清高AHBEFGDCA、莲B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清涟而不妖F、香远益清G、亭亭净植H、可远观而不可亵玩1、“菊”和“牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么要写它们？2、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？3、作者对它们的感情态度又是怎样的呢？莲菊正面衬托反面衬托不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁牡丹艳丽富贵，养尊处优花之隐逸者也花之富贵者也花之君子者也惜厌爱叹莲一“叹”－－爱菊者“鲜”二“叹”－－爱莲者“少”三“叹”－－

7、爱牡丹者“众”作者文末的感叹是要表达怎样的意愿？表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样贪图富贵、追名逐利，他要在污浊的世间不同流合污，洁身自好的高尚品质，同时也表现出了作者希望更多的人同他一样，做一个向往君子的人的意愿。你喜欢那一种花？写一段话表达你对某一种花的喜爱。课外延伸