培训初期班级简报.ppt

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1、简报标题班级：欧肯河农场学校制作人：王建中导航栏新学员必答测试任务学习随堂测活动作业卷首寄语我等教育之人，乘“国培”之风，借网络之平台，吮吸“信息技术国培”所需之养分。在欧肯河农场学校这个特殊的班集体里，我们将一起学习、一起探讨、一起交流；相互点评、相互留言、相互鼓励。顺利完成这次“国培”并汲取营养。班级概况欧肯河农场学校分三个坊：语文坊数学坊综合坊参学须知为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了三组不同类型的任务包：“应用信息技术优化课堂教学”（初级）、“应用信息技术优化课堂教学”（中级）和“应用信息技术转变学习方式”（高级）。每个任务包均设

2、置五个阶段，每个阶段有1个任务，每个任务配置相应的课程、活动、作业。参训教师需先进行诊断测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术实际条件，选择适合的任务包学习。参学须知一、研修目标本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修平台，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、按需选学、层次递进、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并探索校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。（1）

3、通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象全体教师。三、研修安排1.时间安排本项目从2015年4月10号开始至2015年6月结束，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方

4、式，设置了诊断测评、网络研修、校本研修、实践测评、成果分享五个阶段的研修安排。致学员的一封信在忙碌中总感觉时间飞逝，转眼间，培训已经进行了半个月，相信大家都有共同的感觉，就是“忙”和“累”。但我们的付出是有价值的，我们忙并收获着，累并快乐着。平台上，我们坦诚交流，释怀学习工作中的困惑；我们相互鼓励，分享研讨提升的快乐！多少个深夜，我都被大家电脑前、平台上忘情投入的身影深深感动，感谢大家对事业的热情与坚守！温馨提示：学情通报研修路上，你我同行！