江苏高考生物实验汇编.doc

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1、2009江苏高考生物实验汇编　　　　　　　目录：　　1、用显微镜观察多种多样的细胞　　2、观察线粒体和叶绿体　　3、通过模拟实验探究膜的透性　　4、探究影响酶活性的因素　　5、探究酵母菌的呼吸方式　　6、观察细胞的减数分裂　　7、调查常见的人类遗传病　　8、植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用　　9、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化　　10、土壤中动物类群丰富度的研究实验一　用显微镜观察多种多样的细胞13/13　　一、实验目的：　　1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点　　2）运用制作临时装片的方法　　二、实验原理：　　利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法

2、看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等　　细胞器，从而能够区别不同的细胞。　　三、方法步骤：　　第一步：转动反光镜使视野明亮　　第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央　　第三步：用转换器转过高倍物镜　　问（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？　　提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。　　问（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？　　提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用　　低倍镜观察清楚

3、，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。　　问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？　　提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。　　第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦。　　四、讨论：　　1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？　　答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。　　（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。　　2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：　　答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，

4、植物细胞还有细胞壁。　    各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。　　3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？　　答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。实验二　用高倍镜观察线粒体和叶绿体　　一、实验目的：　　使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。　　二、实验原理：21世纪教育网　　叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。　　线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状

5、、圆球状、线形、哑铃形等。　　健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。　　三、实验材料：　　观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。　　若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。　　四、方法步骤：步骤注意问题分析　1．制片。用镊子取一片黑藻的小叶，放入载玻片的水滴中，盖上盖玻片。　制片和镜检时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态　否则细胞或叶绿体失水收缩，将影响对叶绿体形态和分布的观察。13/13　2．低倍

6、镜下找到叶片细胞  　3．高倍镜下观察叶绿体的形态和分布  　4．制作人的口腔上皮细胞临时装片　在洁净载玻片中央滴一滴健那绿染液→用牙签取碎屑→盖盖玻片 　5．观察线粒体　蓝绿色的是线粒体，细胞质接近无色。 　　讨论：　　1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？　　答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤　　2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？　　答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中

7、的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。实验三　通过模拟实验探究膜的透性13/13　　一、实验目的：　　1．说明生物膜具有选择透过性　　2．尝试模拟实验的方法　　二、实验原理：　　某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。　　三、方法步骤：　　1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。　　2．在