《只有一个地球》微课教学设计.docx

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1、《只有一个地球》微课教学设计授课班级：6年级科目：语文一、教学内容总结全文，拓展延伸，升华情感二、设计理念本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。通过完型填空、说话写话、在歌声中欣赏图片这三个环节达成目标。做到以读为主、读中有思，思中有悟，使学生经受语言的历练和环保意识的熏陶。三、教学目标：1.在对文章的文本内容理解的基础上，总结全文，了解保护地球，保护地球生态环境的重要。2.理解题目“只有一个地球”的含义；从而明白我们应该怎样对待地球。3.表达自己学后的感受。四、教学重点理解课文内容

2、，了解保护地球的重要性。五、教学难点理解题目“只有一个地球”的含义六、教学准备PPT七、教学过程（一）总结课文、深化认识师：通过刚才的学习，我们进一步体会到了宇航员所说的这句话的含义，来！我们再一次有感情地朗读一遍。1．师出示完型填空地球，这位，这个，是样，；地球还是无私的，它提供了人类生活所需要的。但是，因为人们，不但，还。面对的母亲，我们，我们。2.学生先独自进行填写练说，然后相互交流说。3.请学生代表说。4.师配合生说，说到最后一句说各自的感受。（二）说话写话，诉说心声看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心

3、情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。1.师出示设计好的开头地球妈妈，我想对您说：。地球上的人们，我想对你们说：。2.生写话，师巡视指导3.自由诉说（三）欣赏图片，升华情感师生共同在《让世界充满爱》的歌声中，欣赏人们治理地球的图片。八、板书设计美丽渺小陆地面积小只有一个地球资源有限不能移居精心保护八、教学反思1.运用完型填空，较好地概述了课文内容，特别是末句让学生任意扩展说，充分地尊重学生的独特感受

4、，更是一种极好的语言训练方式。由于这种语言训练是建立在情感基础上的，所以，工具性与人文性在这里得到了有机的结合。在学生的思维得以放飞，激情得以飞扬时，不失时机地让他们说话、写话，充分表达内心的情感，凸显了阅读教学读写结合、说写结合的要求。同时，情感熏陶与语文实践也得以完美结合。教师充满激情地三次引读课题，使学生体味课文的情感达到了高潮。真可谓：以情激情，方能使情感的潮水波起浪涌。教师不失时机地引导学生寻找更广阔的学习空间，体现了由课内向课外延伸拓展的大语文观。另外从学生外显的不舍情态可以看出，这节课人文教育的效果不但写在学生的脸上，也已深入到他们的心中。