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《2019_2020学年高中语文第四单元文言文（2）17师说课件粤教版必修4.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17师 说学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.积累文言知识,掌握重点实词、虚词的意义和用法,区别古今异义词语。3.学习借鉴本文正反对比的论证方法以及立意深远、结构严谨的写法。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.连线作者韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南孟州)人,祖籍河北昌黎,唐代著名文学家、哲学家,古文运动的倡导者。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷,其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮,后世尊他为“唐宋八大家”之首。2.写作背
2、景我国自古就有尊师重道的优良传统,但在历史上的魏晋南北朝时期,随着玄学和佛学的兴起,儒学一度衰落,师道也就愈来愈不被重视,这种风气一直延续到了唐代。当时仍沿袭魏晋以来的封建门阀制度,贵族子弟都可以入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。因此,社会上产生了一种“耻学于师”的恶劣风气,求师学道往往会招来他人的讥笑。而韩愈却不顾流俗,勇为人师,广招后学,培养文人,并写下此文,抨击时弊。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学
3、习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解7.文言句式师者,所以传道受业解惑也(判断句)不拘于时(被动句)句读之不知,惑之不解(宾语前置)而耻学于师(状语后置)师不必贤于弟子(状语后置)8.名句填空(1)师者,所以传道受业解惑也。(2)是故无贵无贱、无长无少,道之所存,师之所存也。(3)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解韩愈在本文中提出了哪些积极的教育思想?提示韩愈在《师说》中主要提出了三点教育思想:一是
4、对教师的职责做出了明确规定,即“传道受业解惑”;二是表明择师的态度和标准,打破了封建士大夫的门第观念,具有在真理面前人人平等的民主精神和辩证思想;三是用发展的眼光看待师生关系,即“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解问题导学写法探究积累与运用1.教师的“传道”“受业”“解惑”这三项任务,哪一项是主要的?第一段中对“受业”一项未做阐述,这是为什么?提示在韩愈看来,教师最重要的任务就是“传道”,他“收召后学”“抗颜而为师”,主要目的就是要“传道”,恢复儒家的“道统”,因而提出“师道”的口号。这个意
5、图是贯串全文的。“受业”是教师的起码工作,即下文说的“授之书而习其句读”,人尽皆知。开头全面概括教师的任务时不可不说,但不是主要的论述对象。2.本文讲了许多从师的道理,其中哪些至今仍有指导意义?提示作者第一次提出了老师的职责,概括全面;作者强调的学而知之、从师学习、能者为师、不耻下问、尊重老师、奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。问题导学写法探究积累与运用3.从师的风尚不再流传,是因为士大夫之族“耻学于师”,为了批评“耻学于师”的人,作者从哪三个方面进行了对比论证?提示①古之圣人与今之众人。结论:“圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此
6、乎?”②爱其子与于其身也。结论:“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。”③巫医乐师百工之人与士大夫之族。结论:“师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!”问题导学写法探究积累与运用有人说,第四段的结论阐明了一种新型的师生关系,对此你是怎样认识的?提示这一段以孔子从师的言行,推论出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的崭新观点,用相对的、发展的眼光看待师生关系,说明师生关系不是一成不变,而是可以相互转化的,教与学是可以相长的。这就将老师和学生之间那条人为的固定界限打破了,
7、向自古以来“师道尊严”的传统提出了挑战,并闪耀着朴素的辩证唯物论的思想光辉。这种闪光的思想,被后世许多教育家引申发挥,为教育理论的发展做出了很大的贡献。问题导学写法探究积累与运用立意深远,高屋建瓴,从大处立论,又善于从阔处行文。首先强调从师的渊源和重要性,突破了一般人对教师职责认识的局限,把教师的职责从“授其书而习其句读”,扩大到“传道”“解惑”。其中又暗斥时人以从师为耻。接着以“师”“惑”“道”“耻”等为中心话题,列举了“童蒙之学”与“成人解惑”,“百工之人”与“士大夫之族”,“古之圣人的从师之举”,并对其进行了深入而透彻的论证,从而将小学大遗、贵不及
8、贱、今不及古、圣益圣、愚益愚的缘由,揭示得入木三分,将从师的见解阐述得极为精辟,
