新审定人教版五年级数学上册第三单元小数除法教案.doc

《新审定人教版五年级数学上册第三单元小数除法教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二单元    小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除法的计算方法、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律和用小数除法解决简单的实际问题。教材结合现实情境，引导学生对小数除法的计算方法进行探究，既体现了数学知识的应用意义，激发了学生的学习兴趣，又体现了知识的形成过程，符合学生的认知规律。例题的教学，还体现了小组合作、自主探究的学习方式，引导学生在现实情境中讲座交流、自主探究，有助于促进学生思维的发展，培养学生的学习能力。。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2、使学生会用“四舍五入”法取商的近似数，

2、结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排12课时进行教学。20                  第1课时  除数是整数的小数除法（1）教学内容：P24例1。教学目的：1、理解和掌握小数除以

3、整数的计算方法，能正确地进行计算。2、理解小数除尘的意义，会运用小数除以整数解决实际问题3、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法，会正确地进行计算。教学难点：会确定商的小数点的位置，正确地写商。教学过程：一、复习准备：   计算下面各题并说一说整数除法的计算方法．    224÷4＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝二、引出问题：1、出示P24情境图：同学们你们喜欢锻炼吗

4、？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，从这幅图上，你知道了哪些信息，请提出一个数学问题？（王鹏计划4周跑步22.4km,他平均每周应跑多少千米？）2、怎样计算王鹏每周应跑多少千米？（22.4÷4）3、这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?（被除数是小数）教师板书课题：“小数除以整数”。4、被除数是小数的除法该怎么计算呢？我们能否用整数除法的计算法则来计算呢？这节课我们来探究这个问题。三．教学新课:1、组织学生先独立思考，尝试计算22.4÷4，并在小组中交流讨论并尝试计算，然后组织汇报板演。A：22.4千米=224

5、00米   22400÷4=5600(米)   5600米=5.6千米B:还可以列竖式计算。2、教师：个位上余下的2和十分位上的4能合起来去除以4吗？你是怎样理解的？20组织学生在小组中议一议，使学生明确：个位上余下的2可以表示20个十分之一，和十分位上的4个十分之一合起来是24个十分之一，除以4得6个十分之一，因此十分位上可以商6。3、教师：商的小数点应写在什么位置？你发现什么规律？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数

6、位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”。四、巩固练习1、教材第24页“做一做”。少于独立完成，指名板演。2教材第26页练习六第1题。组织学生先独立算一算，再比一比每组算式与结果。教师引导学生归纳：除数不变，被除数除以多少，商也除以多少；被除数扩大到原来的几倍，商也扩大到原来的几倍。3、教材第26页练习六第4题。学生先独立计算，教师指名板演，然后集体订正。五、课堂小结：通过这节课的学习，你会计算小数除以整数了吗？如何计算？课后反思:       第2课时  除数是整数的小数除法（2）教学内容：P25例2、例3。教学目

7、的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2、掌握小数除法的验算方法，会正确验算。3、经历除数是整数的小数除法的计算方法的归纳过程和验算过程，体验归纳总结、迁移应用的学习方法。教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：会正确计算除数是整数的小数除法，掌握计算方法。教学过程：20一、复习引入：列竖式计算：        （1）22.4÷4          （2）21.45÷15思考：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。教师：上节课我们学习了小数除以整数的计算方法

8、，这节课我们更深入地来归纳除数是整数的小数除法的计算方法。（板书课题）二、学习新课1、教学教材第25页例2：1）出示教材第25页例2：同学们，王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，那么他平均每天慢跑多少千米？2）组织学生独立计算，思考：当整数部分余下12时，不够除，