2013学年第二学期教研工作计划 2.docx

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1、2013学年第二学期教研工作计划一、工作思路：依据余杭区教育局学前教育的教研工作重点和幼儿园自身的发展需求，围绕吉的堡总部的总体思路，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量，现制定本学期教研计划如下：二、现状分析：1、在教研组建设方面，教师们逐步形成良好的教研氛围，同伴互助效果明显。每次教研活动后能积极主动写心得、自我反思、互相交流，业务能力都有所提高。本学期继续完善园本教研制度并做好总结经验成果。2、在队伍建

2、设方面，教研组长的业务能力还不够成熟，每次教研活动都是园长亲自召集。总体上发现青年教师进步较快，创新意识强。本学期教研组长竞聘上岗，相信在工作的主动性、积极性上有所作为，真诚希望新加入的教研组长能积极组织教师开展教研活动，促进不同层面教师的专业成长。3、在教研组织形式上，上学期充分开展以各类游戏形式的教育教学开展教研活动，通过园内互相听课、观摩，说课、评课来提高教师日常教学的各项基本功。本学期继续保持良好的教学状态，开展平行班或与姐妹园的教研活动，既丰富教师的教研活动，又支持教师进行专业研究。4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，采集教师平时薄弱环节，抓真问题，

3、做真研究，追求有效教研，并采用图文并茂的方式进行研讨。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解，本学期将教学策略、区域活动、优化幼儿园一日活动作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。三、教研工作重点：1、强化管理，抓实调研，提高一日活动质量（1）优化课程管理，提高课程实施质量。认真组织教师学习《指南》，正确领会《指南》的精神和内容实质。各班级要依据《指南》，对已有课程计划进行审议，充实、调整、完善课程内容，特别要对以往相对薄弱的主题背景下的区域活动内容进行研究和扩充，使课程

4、内容更加全面。同时，还要根据园本特色课程——绿色教育课程研究，充实绿色教育的实践活动内容，并进行有效实施，逐步形成自己的特色课程。（2）重视质量调研，提高一日活动质量。以余杭区教育局年度工作考核，综合评估细则为标杆，认真梳理、反思工作中存在的问题，并不断加以改进。继续开展班级保教半日活动调研，关注幼儿一日活动中生活、学习、游戏、户外运动每个环节的细节。如：晨间接待，从“心”开始、一日活动中环境准备、教师指导语、互动行为等细节问题，及时发现和解决班级一日保教工作中存在的簿弱环节，让一日活动的组织更规范，让一日活动的质量更优化。（3）加强日常指导，扎实落实教学环节。以“月考核”为抓手，深

5、化教师日常工作指导，加强对教师计划制定和备课的指导，要求各类计划做到科学、规范，加强对计划的落实情况的检查。教师备课要求不照搬现成教案，根据本班幼儿的发展目标设计教学环节，过程清晰，不把无效的话写到教案里，注意提问的开放性、有效性。同时，行政加强日常巡查力度，了解半日活动的组织实施情况，关注保教细节，发现问题及时与教师交流沟通，并督促后续整改，更关注教师所做工作的有效性，要把更多的时间放在幼儿身上。2、夯实教研，创新工作，提升教学教研实效（1）开展园本培训，深化培训制度。业务园长要加强学习，承担起指导、引领的责任。平时主动与教师加强横向联系，相互听课学习，立足教学，注重研讨，针对教研

6、重点及教学工作中出现的困惑展开专题研讨，每次教研活动早作计划部署，认真做好活动前期的设计、准备工作和后续跟进工作，确保教研工作的实效。（2）丰富教研内容，提高教研实效。本学期继续保持园本教研的内容方式，采集教师平时薄弱环节，抓真问题，做真研究，追求有效教研，并采用图文并茂的方式进行研讨。在上学期如何开展有效教学的问题进行研讨，不断提高课堂教学质量，切实提升教师的教学水平、转变教师的教育行为。本学期教研重点放在区域活动、有效教学、优化幼儿园一日活动上。让我们的园本教研再上一个新台阶，让我们的教师进一步受到专业化的培训。（3）加强游戏探索，让幼儿“玩得开心，学有成效”。本学期重点围绕创设

7、区域活动环境和晨间活动的开展。各班根据主题活动的内容设置区域活动内容，尽可能在环境创设上做到区域化，材料投放常态化、有效化，使之对幼儿的发展真正起到促进作用。本学期园内将组织开展区域活动环境创设、自制教玩具及半成品游戏材料投放评比。同时，各班还要加强对晨间活动的组织与师幼的互动，自制适宜的运动器材和材料的提供评比，保证幼儿适宜的运动量，发展幼儿身体的基本动作，达到科学有效的锻炼目的。（4）深化园本特色，推进园本绿色教育。加强对园本绿色教育的研究，进一步完善