中心学校教育宣传工作计划.doc

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1、**中心学校教育宣传工作计划为促进教育改革和发展,全面实现县教育局提出的奋斗目标,科学指导全镇的教育宣传工作,更好地宣传我镇学校教育教学所取得的成绩,扩大教育影响,树立教育良好形象,赢得社会各界理解和支持,确保我镇教育宣传在全县争进位、上台阶,特制订如下教育信息宣传工作计划。一、指导思想以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,全面贯彻各级教育工作会议精神,紧紧围绕学校教育中心工作,牢牢把握正确的宣传和舆论导向,客观、真实、及时地反映**中心学校教育的发展变化,推介学校先进的管理经验,凸现教师的工作业绩,传达教师的心声,聚焦教育改革的热点、难点、

2、亮点问题,记录学生的成长足迹,关注学生的心灵,优化教育发展的环境,提升**中心学校教育的形象,促进**镇教育事业全面、协调、可持续发展。 二、主要目标各校要力争在新闻宣传的上稿数量和质量上有较大提高,全年中心学校力争在省级媒体用稿2篇以上,市级媒体用稿10篇以上,县级媒体用稿50篇以上。努力将**教育推向全县全市,搭建教育与社会沟通的桥梁,树立**教育的良好形象。三、工作重点1、进一步宣传贯彻落实各级教育工作会议精神,重点宣传教育工作中的新思路、新举措和解决难点、热点问题的新方法、新途径。2、各学校切实推进素质教育的情况。重点围绕新课程改革和课堂教

3、学改革,对各校推进校本教研和校本培训,改革课堂教学模式,着力提高教育质量而采取的新举措、新思路、取得的新成绩、涌现出的先进典型等方面进行宣传。3、促进义务教育均衡发展的情况。以义务教育合格学校建设为重点,围绕依法均衡配置公共义务教育资源,加强薄弱学校建设,改善农村中小学办学条件,特别是“中小学校舍安全工程”、“教师周转房工程”等进展情况,开展“班班通”试点,关注农村留守儿童情况等方面进行宣传。4、教师队伍建设的情况。以“正师风、立师德、铸师魂”师德师风建设为重点,围绕构建师德师风建设长效机制,发挥优秀教师“传、帮、带”作用以及教师爱岗敬业、社会尊师

4、重教等方面的典型情况进行宣传。5、进一步加大对外宣传工作的力度,采取多种宣传形式,通过多种宣传媒体,扩大各校教育的对外影响,不断提高各校教育的对外知名度。各学校应充分利用已有的教育宣传载体(网络、校报、黑板报、广播站、宣传橱窗、短信、各种活动等),积极开展宣传工作。各学校应把形式多样的宣传载体作为校园文化建设的阵地,作为学校建设发展的宣传工具,作为向社会、家庭宣传的重要途径。通过宣传,营造良好的学风、教风、校风,向社会展现学校的良好形象,通过宣传,让学生及其家长更加贴近学校,了解学校的教育教学工作,以争取对学校的理解与支持。6、教育特色方面的情况。

5、重点围绕体验式德育、校园文化建设、体育、艺术、青少年科技等方面的典型情况进行宣传。7、努力做好日常宣传工作。配合学校中心工作开展校内外的宣传,宣传各阶段重点工作、重要措施,广泛报道来自各学校具有推广价值和指导意义的工作经验,宣传在教育改革与发展中涌现出来的先进人物和典型事迹。8、认真抓好宣传工作队伍建设,抓好宣传业务知识学习,不断提高宣传工作水平,为中心学校教育健康、持续、全面、协调发展创造良好的舆论氛围。四、主要措施1、加强对宣传工作的领导和指导。中心学校成立中心学校教育宣传领导小组组长:**副组长:**办公室:****同志具体负责中心学校教育宣

6、传工作(电话:**,qq:**)。各学校也要相应成立领导机构,做到有计划、有专门办公设备、有专人负责、有专门的管理考评制度。2、加强通讯员队伍建设。建立一支师德高尚、业务精良、有事业心、能吃苦的骨干通讯员队伍。**、**、**、*各推荐2名骨干通讯员,其它各校各推荐一名骨干通讯员,负责各自所在区域内新闻策划、采编、审校、上传,配合中心学校完成阶段性宣传工作任务。**、**、**、*必须为骨干通讯员配齐采编所必需的工具,其它各校可根据情况酌情逐步完善采编工具。中心学校将加强对通讯员的培训,适时举办通讯员培训会,印发投稿指南,了解媒体宗旨、编辑意图、报

7、道热点,多写适时对路的稿子,增强投稿针对性,提高上稿率。3、完善宣传工作激励机制。凡在各级媒体上发稿,按县局奖励方案双倍陪奖。在评优晋级中所发稿件可参与打分,具体打分方法由职代会讨论通过后实行。每位骨干通讯员原则上要发表**市级稿件1篇以上,完成**教育信息网教育新闻栏目稿件5篇以上。各通讯员在各级各类媒体发表的文章,经校长审核原件后,复印件交中心学校存档,如有电视台稿件则是采用通知单为准。对完成任务较好的通讯员将进行表彰,不能完成任务的通讯员下年度不再续聘。各校应适当考虑各通讯员的工作量,将通讯员工作纳入工作量计算中去。各校应为通讯员采写提供方便

8、,让通讯员及时了解学校工作动态,把握学校工作整体思路,召开办公会议和各项业务会议要坚持安排通讯员参加,让他们优先学习、阅读

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