北师大版小学数学第四册教学计划.doc

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1、吴油小学2012—2013学年度第二学期二年级数学教学计划教者：姜潇一、班级情况分析：本班学生共10人，其中男生8人，女生2人，该班学生活泼好动，个别学生数学基础好。有部分学生由于贪玩，学习成绩差，需要在今后的教学中进一步加强。二、教材分析：（一）数与代数：1、第一单元“除法”。是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。3、第四单元“生活中的大数”。4、第六单元“加与减（一）”。5、第八单元“加与减（二）”。（二）空间与图形：1、第三单元“方向与路线”

2、。2、第五单元“测量”。（三）统计与概率：1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。（四）实践活动：本册教材安排了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。第5页共5页4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计漂亮的图案。7

3、、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、教学目标与要求：1、结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观

4、察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。5、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行

5、走的方向和途径的地方。6、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。四、采取的主要教学措施：第5页共5页数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。1、让学生在生动具体的情境中学习数学，培养学生学习数学的愿望。2、引导学生独立思考与合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。五、教学用具：1.口算卡片2.米尺3.图形模型六

6、、教学进度安排：单元课题课时周次重难点第一单元除法分苹果22.25至3.81.初步体会有余数除法与生活的密切关系。2.能正确掌握商是一位数的除法的竖式的书写格式。3.有余数的除法的试商方法，体会余数一定比除数小。分草莓1分橘子2租船2派车2练习一3第二单元混合运算小熊购物23.11至3.221.初步感受混合运算与生活的密切联系。2.了解先算除法在算加减法的运算顺序，以及小括号在运算中的运用。买鲜花1练习二1过河1练习三3第5页共5页单元课题课时周次重难点第三单元方向与路线辨认方向13.25至3.291.结合本地的情况认识简单的路线图。2.能

7、根据路线图说出那个出发地到目的地的行走方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。认识路线2练习四2第四单元生活中的大数认识新的计数单位24.1至4.121.具体感受大数的实际意义。2.能运用数进行表达和交流，认识万以内数的数位顺序。3.会读会写万以内的数以及比较大小。万以内的数的读写2万以内数大小的比较2练习五3第五单元测量铅笔有多长24.15至4.261.根据具体情景能选择合适的长度单位。2.实际感受1千米、1分米、1毫米有多长，并进行长度单位间的换算。1千米有多长3练习六3期中复习与考试4.29—5.3第六单元加与减（一）买电器（

8、口算加减法）15.6至5.101.掌握整数口算加减法计算方法。2.练习估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。三位数笔算加减法1小小加减法2练习七2第七单元认识图形认识角25.1