2012-2013学年中学工作计划.doc

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1、2012-2013学年AA中学工作计划(2012.9)一、指导思想 以构建养成教育特色文化校园、和谐安全校园为重点,以落实科学发展观为基础,狠抓常规管理,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,加强师德师风建设,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,优化校园环境,进一步提高管理水平和教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展。 二、主要任务和目标 进一步转变观念,加强思想建设,提高服务意识,建立共同愿景;强化德育工作,推进队伍建设,树立踏实勤恳积极进取的工作作风;实施规范管理,实现养成教育特色,抓好校园文化建设,优化育人环境,创建和谐安全校园;完善制度建设,

2、抓好督促落实,严格兑现奖惩,争创一流业绩。三、主要工作及措施 (一)德育为先导 1、进一步转变育人观念我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“育人为本、德育为先”观念,把德育工作放在各项工作的首要位置,整合学校直接、间接、隐形德育力量,努力实现全员育人、全程育人、全面育人,全面提高人的教育才是素质教育,学生成人优于成才,只有学会做人才更利于成才。 2、加强德育队伍建设(1)加强班子建设班子成员要转变观念,转变育人观念,转变人才观念,提高服务意识,尽好自己的权力和义务,坚持养成教育文化特色办学不动摇,促使学校发展、

3、教师成长、学生成才;同时要加强作风建设,踏踏实实做好本职工作,主动找事做,分清重难点,各司其职、各负其责、集体合作,形成人人有事做、事事有人做、事事尽快做、事事尽量做的务实团队,形成踏实而不飘浮、勤恳而不懒散、积极而不拖拉、进取而不消极的工作作风;还要加强能力建设,一个班子如果没有长远的眼光,只顾眼前蝇头利益;如果没有对事物的前瞻性、预见性;如果没有很好的组织计划能力,不能调动学校所有的人力物力财力;如果没有化解矛盾的全局和谐观念,事事针尖对麦芒,这样的班子必定是一个最腐朽的班子,现实要求我们要与时俱进,不断增强能力,具备超前的决策能力、缜密的计划能力、超强的组织能力、

4、良好的沟通能力、细致的协调能力。7(2)政教处要加强教师的行为规范教育,做到榜样示范,以身作则,努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍班主任队伍建设要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效,真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论,积极探索创建优秀班集体的有效途径,积极进行班级工作研讨,每月要撰写一篇教育案例,期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文,并上传到AA中学qq群共享文件夹中供本校老师研讨交流。(3)加强党支部和团队组织建设学校支部配合学校,抓学生行为习惯的养成教育工作,协助培养青年骨干教师和学科带头人,让

5、一批思想素质好、业务能力强、群众威信高的优秀教师脱颖而出。应该积极要求党员教师发挥先锋模范作用,争先创优,树正气,创新风。关心支持学校工作,为保证学校的安全稳定,为教育教学工作再上新台阶保驾护航,为提升学校整体工作尽好组织职责。同时要做好新形势下党员发展工作。要实行发展党员全程记实制度,重点抓好组织发展工作的培养、考察和教育工作。学校团组织要组织团员师生学习先进理论,教育、引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。采取多种方式,努力发挥团员青年的模范带头作用,积极参与学校的精神文明建设,主持好学校的创建工作。定期开展组织生活,并结合形势变化探索组织生活的有效方式。作好团

6、籍管理、组织发展、活动记录等团务工作。3、充分发挥班集体、团组织和学生会的作用,进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制进一步发挥家长对学校的作用,整合学校、社会、家庭等各方面力量,做到学校、家庭、社会齐抓共管,形成德育工作网络。班主任必须经常与学生家长保持联系,经常家访,及时向家长通报学生在校表现,适当召开家长会。 4、开展丰富多彩的德育活动,努力拓宽育人渠道工会、政教处、团委要举行各类形式的活动,建构学生行为养成习惯教育的平台,让学生在活动中,通过各种无形的约束力规范自己的行为。 (1)开学初,对学生进行入校教育和爱校教育,让学生了解校园的历史变迁、特

7、色风貌、办学成效,激发学生的爱校热情;充分利用学生晨会、班会,向学生进行养成习惯教育,让学生做到课堂有纪律、课间有秩序、待人有礼貌、心中有他人、学习有进步。 (2)每周星期一举行升旗仪式,学校领导、优秀班集体代表,进行国旗下讲话。 (3)认真组织各项评比活动,用身边的典型开展教育,积极开展培育和弘扬民族精神教育,让更多的文明学生、文明标兵、文明班级带动学生品德的形成。7(4)加强法制教育,坚持依法治教。学校将继续聘请mm派出所苏林山指导员为我校的法制副校长,请该所专业干警为全体师生作专题报告,本学期将组织二次法制专题报告。 (5)加强学校

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