五年级数学上学期教学计划.doc

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1、数学教学计划五年级、一班上册杨庄中心学校2013年2月一.学生基本情况分析本班有学生41人，在上学期的学习中绝大部分学生基础较好，技能发展水平较高，学习态度比较端正，有着良好的学习习惯，学习目的明确。但是极个别学生基础差，没有养成良好的学习习惯。二.教材分析本册包括小数乘法和除法、对称、平移与旋转、简易方程、多边形的面积、因数与倍数、统计。三、教学目标1.知识与技能(一.)数与代数（1.）结合具体情境，理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确地进行计算。能根据“四舍五入法”求积、商的近似数，认识有限小数、无限小数、循环小

2、数。理解方程的意义、等式的性质，会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程，能够运用方程解决一些简单的实际问题。（2.）在现实的情境中，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。（二.）空间与图形（1.）通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形性面积的计算公式；并能正确计算其面积，了解简单组合图形面积的计算方法。（2.）用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；通过

3、观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上设计图案。（三.）统计与概率结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表是数据；能根据统计结果做出简单的分析和判断。（四.）实践活动（1.）在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。（2.）在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。2.解决问题（1.）在具体的情境中，发现并提出、解决用小数计算、解答的问题，发展应用意识。培养估算和解决实际问题的能力

4、。（2.）能在具体的情境中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。（3.）在探索、解决具有一定挑战性的问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。（4.）能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。（5.）在探索、交流多边形的面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。（6.）在学习有关因数与倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等方法。3.情感与态度（1.）能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣。（2.）能初步用数和形来描述现实生活

5、中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。（3.）能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。（4.）在他人的指导下，能发现错误及时纠正，逐步养成良好的学习习惯。（5.）形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。（6.）在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。四.教学中应注意的问题1.深入研究教材，把教材用好用活。2.利用知识之间的联系，学习新知识。3.引导学生参与数学活动，主动获取知识。4.正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异。5.充分发挥

6、评价的激励作用，提高学生学习数学的能力。6.利用远程教育及多媒体等先进的现代化教学手段进行教学。五.课时安排一小数乘法8课时二.对称、平移与旋转5课时三.小数除法11课时综合应用1课时四.简易方程9课时五.多边形的面积11课时综合应用1课时六.因数与倍数5课时七.统计2课时总复习5课时