高年级语文教研组计划.doc

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1、陶乐小学高年级语文教研工作计划2011----2012学年第二学期为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：一、指导思想本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；继续加强新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。二、认真学

2、习语文课程标准，强化教师的研究和反思意识　　随着教育改革的深化，随着语文教育的一些基本理论问题、实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，我们开始了更深层次的探寻。基于“跳出语文看语文”的眼界，现在教育领域中的著作以成为语文教师成长和实施语文教育行为的一个重要精神资源。如:《窦桂梅与主题教学》、《有效教学的时间与反思》、《教学工作漫谈》、《有效教学方法》等相关著作。将课标理论真正内化为自己的理念，并落实到教学实践的一言一行中。　　1、本组的各位教师要以新课程标准的精神为大背景，在加强本组语文教研组建设的同时，要在计划的引领下、有组织地

3、定期组织小型多样的研讨活动，交流信息，激活思想，探讨在课程标准引导下教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法，深入推进“转变学习方式，提高语文素养”。　　2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课记录，做好评课。3、引导鼓励本组的教师不断反思教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写“课堂教学案例”、“课后教学反思”、“教学故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，努力做“反思的实践者”。三、以实施课程标准为中心，全面提

4、高学生语文素养　　新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。要把识字和写字、口语交际、阅读、写作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好，使学生具有坚实的基础和可持续发展的能力。本学期教研组将做好以下几项工作：　　1、深化备课和课堂教学改革　　教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。课堂教学的改革是课程改革的核心，课堂应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、写字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师

5、、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神的提升构建一个恰当的平台。我们组将配合教务处认真组织好“新课程、新理念、新课堂”教学活动，让骨干教师及学科带头人通过专题研讨、课例评析等形式，着力提高自己课堂教学的改革与研究能力。　2、重视课堂教学评价改革的研究　　长期以来，在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题，重心是评价语文教师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，而对学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发展必须具备的基本素质的发展，没有引起足够的关注。3、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对

6、布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。继续抓好写字教学，写好字是小学生必备的技能，每一个孩子都写一手好字，使写字成为培养学生良好习惯、传承民族文化的重要途径。4、进一步重视朗读教学，加强朗读教学的研究　　语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。养成良好的朗读习惯不能放松，朗读要在重体验、感悟的基础上提高整体的朗读水平，同时要加强背诵、加强积累。我们组将要在朗读上花大力气来培养学生

7、的美文诵读。5、作文训练教学更要夯实基础。重视《放飞》校报和平罗《青青草》小报的投稿，以及手抄报的制作质量等，把这些作为培养学生写作兴趣和自信心的举措。准确把握各年级段的习作要求，不随意拔高要求，加强学生对生活的观察力、感悟力的培养，加大学生的语言积累与运用。总之，课程改革对教师的教育教学水平和教科研能力提出了更高的要求。本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校高年级语文学科的教学工