2011第一学期星辰科技幼儿园园务计划.doc

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1、2011第一学期星辰科技幼儿园园务计划一、情况分析在金风送爽中，我们又迎来了新的学期。新学期，幼儿园在发展中又有了一些进步和不足。1、开学初由于在园幼儿和周边幼儿一些家庭因素，出现了小幅的幼儿出入园变化。大班人数增多。2、青年教师的思想进步，专业成长、及综合能力的发展还需不断培养，减少明显差异。3、后勤队伍专业素养在提高，而工作如何标准化、细化也将是本学期值得探索实践的工作。4、幼儿园骨干成员，工作能力有提高。如：协调能力、策划能力、检查指导能力。如何让管理深化、精细化、制度化、标准化仍然是接下来的工作。基于幼儿园目前发展的情况和思考，本学期的特制定下列计划

2、：二、指导思想继续以全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革发展规划为主要精神，以上海市保教工作实施意见为主要才作指南。以“发展孩子、服务家长，成就教师、优化幼儿园”为教育理念，以贯彻安全工作为主线，以制度建设为重点，通过校园文化建设让星辰科技幼儿园走好发展中的每一步。三、工作目标   1、加强制度建设，提高教工执行力严格遵守各类制度执行保障，让全体教工自律自觉遵守执行各类制度。2、夯实队伍内涵建设，立思想好、讲奉献、讲追求的教工队伍形象。继续倡导思想好，讲追求、讲奉献、讲成绩的良好园风，通过学习、交流、观摩、评比让全体教师有良好的师风、学风，成为星辰科技幼

3、儿园发展需要的好教师3、立优科技教育特色，让本园幼儿科学教育有质量，有成效。优化科技活动室，让活动室更好的为课程服务，，提高教师园本课程实施和研究能力，创造能力。4、完善后勤保育服务标准化指标，提升后勤服务质量。认真学习上海市保育员工作手册，并在此基础上建立适合本园的标准化操作、检查、交流、评比体系。（特别是食品分配）5、在研究学习探索的基础上做优家园合力工作。深入开展家长工作，做优家园合力的各项活动。并通过家校互动、网站、家长会方便家长对幼儿园信息、班级动态、幼儿发展了解。并利用此窗口让家长社会更全方位的认识幼儿园。四、主要工作：  （一）园务管理：　　 

4、  1、细化管理方式：通过制度完善，条块管理、更好的体现办学的规范性。如：管理流程、执行步骤、评价方式、考核指标等。并以此让优秀教工的工作态度、工作表现、工作能力、工作成绩得到发扬。。  2、加强骨干队伍建设：继续注重对骨干队伍的思想作风和管理作风建设。并通过给骨干队伍的压担子、给机会、出成绩等多种途径来整体提高骨干队伍的思想作风和工作能力。并以次来带动全体教工。3、加强团工会建设继续开展丰富多彩有意义的工会活动与党团活动，提高全体教工觉悟和视野。积极发挥团员、党员的先锋模范作用，努力打造一支有觉悟、有修养、有素养、有能力教工队伍。根据教育工会精神，本学期完

5、成今年九月工会改选工作。（二）保教工作：1、做好实施区本化课程工作，并通过教学骨干引领提升全体教师实施课程能力　　1）提升教研研究探讨的质量，丰富教研研究的形式。让教研更有质量，并做好积累过程性研究资料，。2）在学习实施上海市保教工作实施意见中，通过骨干教师、高级教师的带动和示范，提高全员的整体课程实施能力。2、园长、助理听课制助教师教育行为不断优化　　1）确定本学期优化教师教育行为侧重点，并组织教师定期开展关于实施课程的教情学情分析会。3、节日活动课程化，常态化，提高教师活动组织策划设计安排等综合能力。做优每次的节日活动，让活动有意义，有影响、有活力。（中

6、秋、国庆、重阳、圣诞、元旦、春节）2）每月、每周通过园长、助理对教师课堂的深入帮助教师提高课程执行力。（三）、师资队伍建设：1、加强教师师德建设　　1）继续加强教工职业道德建设，提升教工的政治思想觉悟和态度，并落实到日常工作中去。　加强检查，并依托考核作为保障机制。　2充分发挥党、团员发挥岗位的先进性。让全体教工心仪佩服。2、提高师徒带教质量，真正做到师徒带教的传帮带。　　1）继续开展带教及专业指导活动，制定带教计划，积累带教的过程性资料，被带教成员定期、不定期的向园长汇报、向全园教师进行汇报。2）建立师徒带教的考评机制。（四）、教育科研工作：1、继续做好全

7、面推广本园课题成果，让本园开展的幼儿科学教育特色鲜明，并助推幼儿发展。　　2、努力与教研相结合开展“幼儿科学教育”实践研究活动，丰富特色课程建设，不断积累主题背景下的“幼儿科学教育”集体教学活动方案、活动室建设等工作。3、管理好本园区一搬课题的研究及每个教师课题的研究状况。　（五）、卫生保健工作：　　1、继续提高后勤、保育员、营养员关于岗位基本理论熟练理解水平。如：操作要点、有关政策、法规、各项规章制度和操作标准。不断提升后勤、保育人员专业素养，工作责任性。在全园开展大评比。　　2、保健教师严尊造上海市保教工作细则做优本园的保健工作。力争在区域内有一定知晓度

8、。发挥专业优势，提高本园的营养管理、营养研究、营养家