江苏省丹徒县高桥中学九年级语文上册1鼎湖山听泉课件苏教版.pptx

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1、鼎湖山听泉谢大光字音互填：zhào肇庆磅礴pángbó一泓hóng一脉mài楹联yíng怅惘chàngwǎng污垢gòu万籁俱寂lài泠泠líng淙淙cóng本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?按照游人的行踪顺序来写。浏览课文，请找出文中写泉水的句子。“过了寒翠桥……已入山中。”(2)“进山方知……已不可得。”(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。”移步换景空间：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）——主时间：黄昏（1-5）——晚饭后（6-7）

2、——夜间（8-10）——次⑴划出文中你最欣赏的语句，小组交流；⑵说说自己所画的句子为什么写得好；⑶朗读这些优美的句子；请找出你最欣赏的一处描写泉水的语句,读一读,说一说你欣赏的理由。赏析阅读第八段，说说作者是如何描写泉声的？1、泉声的特点：2、想象的具体情境：3、感受：4、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石相似点本体→喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）

3、是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅作者借听泉要阐述什么道理？作者从历史观和美学观的高度昭示人们：生生不息，就是历史；孕育生机，就是美感。(结束)想一想：作者为什么能听出这样丰富的内容？（作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话）文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？提示：没有。这为后面写听泉的独特感受作了铺垫。另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的时代意义。并且也是

4、一个过渡。合作探究