高考备考计划.doc

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1、2012-2013学年度高三年段高考备考方案一、指导思想：为贯彻办人民满意的教育的战略方针，依据成才教育理论，全面落实四层六步教学法，认真抓好高三年级的班风和学风，努力营造良好的复习备考氛围，力争完成学校2013年高考目标，再创一中高考辉煌。二、基本情况2012-2013学年度高三年级共设3个教学班（2理1文），共有学生198人，理科应届生人，文科应届生人，理科复读生人，文科复读生人）。本届学生相对底子较薄弱，素质低、成绩参差不齐，没有明显优势。全年段教师共13名，师资力量不太均衡，但他们都有较强的责任心、事业心，有积级向上、团结协作的精神。三、具体工作目标：文科

2、目标本科一批边缘生人本科二批边缘生人本科三批边缘生人理科目标本科一批边缘生人本科二批边缘生人本科三批边缘生人五、工作措施一）复习备考进安排一轮复习2010年9月至2011年3中旬以讲为主，讲练结合，狠抓基础，系统复习，不留盲点，形成知识网络二轮复习3中旬至5月20日左右以练为主，讲练结合，突出重点，查漏补缺，综合演练，提高能力。-4-三轮复习回归课本，回归基础，答疑解难，关注热点，用好信息，实战演练，提高应试技能。二）考试安排合理部署、统筹安排各类测试，狠抓考风，以考风促学风，每次考完，认真做好班级和学科质量分析，对照目标，认真总结经验教训，及时发现问题，及时整改

3、。1、年段组织的综合性考试第一学期组织月考1）暑假补课结束组织第一次月考2）10月中旬第二次月考3）12月底第三次月考第二学期组织模拟考试1）3月中旬第一次模拟考试用赤峰市教研室题第四次月考2）4月下旬第二次模拟考试（市教研室组织的统一考试）3）5月下旬第三次模拟考试（每次月考模拟考试结束后及时组织质量分析会）2、学科阶段性测试（周测）：以诊断为目的，适时组织单元检测与阶段测试，查漏补缺。同时要做到细心批阅，科学讲评，全面纠错。第一轮复习期间，每周安排周日晚自习时间进行单元测试，各学科根据自身的特点及复习的进度，组织阶段性考试，以专题与综合相结合的形式进行，年段统

4、一安排，各科轮换测试，确保单元复习扎实、有效开展。到二轮、三轮复习阶段，-4-由年段统一调度，加大考试检测的频率。每次检测各备课组要进行认真的分析，总结前一阶段的得与失，增强备考的针对性。各备课组要认真编选各类试卷，严格控制资料和试卷数量，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，以达到提高备考效果。1、优化备考过程第一阶段：一轮复习阶段，重点是加强各科基础知识的学习，注重基本技能和基本方法的训练，把握好“四点”即重点、难点、热点、冷点。不留知识死角，让学生学会“看”“练”“听”，即看书整理、练习巩固、听分析。从而形成完整知识体系。为后两个阶段培养学生的能力打下坚

5、实的基础，以达到提升各批次人数的目标。为了防止第一阶段战线过长，提高复习效率，在试题的使用上，摒弃两类无效习题，必做两类习题，即诊断题、测试题。详批详改，找错因，对盲而错，疑而错，会而错，采取相应措施。针对学困生的要求是把基础知识做熟，对学优生开展专题讲座。年段每隔一个月定期检查督促各科复习进度，确保第一阶段的复习按时、扎实完成。第二阶段：二轮复习阶段，重点是专题复习，为了确保第二阶段教学的落实和有效开展，把握好“四度”即增加量度、拓展广度、加快速度、提高效度。加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，让学生学会“听”“看”“

6、练”，即听专题指导、看方法总结、练方法技巧。要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。各科要针对学生的薄弱环节确定专题内容进行专题训练，要做到详略得当，针对性强。第三阶段：综合复习，考讲结合阶段。教师要做到“四定”即定时、定量、定标准、定规范。细心纠正一、二轮复习中学生易出现的错误，以问题为线索，对重点知识从认识、理解、记忆和应用上加以强化。让学生学会“练”-4-“听”“看”。即练方法技巧、听精细点评、看失误。同时要充分利用高考信息，依据考试说明要求，把握高考命题趋势，预测命题

7、方向，精编精选试题，作好综合演练及模拟冲刺训练。从知识的巩固、能力的提高、心理素质等各方面训练学生的应考技能。2加强常规管理，(1)加强班风建设，狠抓学风、考风，针对不同时期开展不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。让学生要有紧迫感，加强学习的主动性。每次考试要做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情，交流学习经验。(2)召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学生也有不同的学习热情，通过召开不同层次的学生座谈会，激发他们的成就感。(3)加强学生思想工作和心理辅导，及时掌握学生思想和心理动态

8、，认真做好