erp沙盘模拟对财务管理实践教学的借鉴

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1、财会教育i~[("OMMERCIAL，⋯⋯，INGERP沙宣模拟对财务管理宾践教学的借鉴口邱少春苗丹(湖北工业大学工程技术学院管理系湖北武汉430068)摘要：财务管翌作_n麦践性很强_自勺学科要求学生不_傻要_掌握相关的_财财务管理专业的学校教学如果要实现务管理知识和其他的管理知识，还需要具备较强的实际操作能力，而实践这一与社会需求对接的目标，如何加强学g-点怜姆是学捷数学_中最葱弱_的部。一_本文垒析一财务篮璺塞墩学课程敢生实践技能的培养显得尤为重要。一果不_佳的厦固基石出_上一企终一ER盘援{一中需要亟用的财务管翌知旨、传统财务管理实践课程教学_出_

2、一沙盘拟可_成学接齐扣篮擘生财务管理技能的有效工_具_和中的不足_手段。(一)财务管理课程模拟实验偏重于会计核算能力键}li=J：ERP沙盘模拟财务管理技能财务管理实践教学财务管理专业的培养计划中涉及许多会计类的课程。因此，一定程度上高职高专l8％)。就财务管理专业而导致目前的财务管理专业实验课主要麦町告指思出20，12中中国国大大学学专生业就教业学报中言，其本身就是一门实践性很强的工围绕会计类课程而开展，如基础会计、最需要改进的地方是实习和实践环节作，从业者不仅需要具有相关的财务财务会计、税务会计等。实验内容离不不够(本科50％，高职高专46％)，其次管

3、理理论知识和其他的管理知识，还开“证、账、表”，实验模式是手工账加是课程内容不实用或陈旧(本科20％，需要具备较强的实际操作能力。因此，电子账，培养的是学生记账、算账、报表2《基础会计》课程课内实践内容安排(三)实践教学内容设计举例单元：基础实训单元_-：分项实训以理实一体化课程——《基础会实训1账，的设置与登记实训8会引书写实训2记录筹资业务实训9填制与审核会计凭证计》为例。此课程总学时80，其中50学实训3

4、己录生产准备业务实训10登记账簿时为理论讲授，30学时为实践操作，理实训4记录产品生产业务实训i11更正错账实训5记录销售业务实训12账务处理程序

5、论讲授与课内实践交叉进行。课内实践实训6记录利润形成与分配业务实训13编制银行存款余额调节表的教学目标是通过实例训练，使学生掌实训7记录资金退出业务实训14编制财务会讨叶告握账户的开设，供应、生产、销售过程等在完成《基础会计》课程全部教学能力，又可以反馈实践教学中的不足，从基本业务及筹资、投资等其他经济业务内容后，再安排一周时间进行《会计实务而进一步提高实践教学的质鼍。的核算，财务成果实现及分配的核算；模拟——基础会计综合实iJl1))，此校内集四、结语掌握会计凭证(原始凭证、记账凭证)、中实践的教学目标是使学生熟练掌握会实践教学是培养学生专业能力的会计账

6、簿(总账、明细账、日记账)的填计的基本技能，锻炼和提高学生的实际一个重要环节，实践教学内容是实现制与登记方法，错账的更正方法及银行工作能力。即组织和指导学生在校内实实践教学目标的载体，前者的设计必存款余额调节表的编制方法；掌握账务训室对某一会计主体在某一时期内发生须服务于后者的定位。实践教学内容处理程序与会计报表(资产负债表、利的实际经济业务，按真实业务的要求，完设计要基于专业能力的培养，实践教润表)的编制方法等。课内实践内容设成从审核原始凭证、填制记账凭证、登记学的组织必须有助于学生获得较全面计的思路是，设置某一具体的公司作为账簿到编制会计报表等会计核算

7、工作。且扎实的专业能力，即巩固专业知识，学习情境，以该公司会计信息的收集、完成全部核算工作后，学生需对会计资提升专业技能，理解并坚持职业价值、记录、汇总、核实、生成为主线，以会计料进行归档，以掌握会计资料的归档方道德和态度。J凭证、账簿、会计报表为载体，将完成各法和会计档案的管理规定。实训结束时，阶段的工作任务转化为学习任务。学生还要求学生提交实训总结。该总结一般参考文献：完成实践任务的过程中，巩固所学理论应包括本人参加本次实训的体会和感1．赵彦．最新《职业会计师国际教育准则框架》介绍IJI．中国注册会计师．2010(8)：78—80．知识的同时获得相应的

8、技能，体现了受、对本次实训教学的意见和建议。这样2．中国注册会计师协会．职业会计师国际“学中做、做中学、边学边做”的“教、学、既有助于使感性认识上升为理性认识，教育准则(ISE1—7)【DB／OL]．http：／／wenku．做一体化”的职教理念。课内实践的具实现从理论到实践、再从实践到理论的baidu．com／view／Oal8f5ec172ded630b1cb6e2．体内容女【1表2所示循环，提高学生分析问题和解决问题的htm1．2004．10．2212O《中文核心期刊要目总览》会计类核心期刊COMMERCIALACCOUNTING财会教育账的能力，而

9、非真正财务管理的能力。企业的财务管理。因此，财务管理专业入量。笔者