第二单元精选同步训练

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1、第二单元综合性学习任务单请你调查身边的环境（空气、水、花草树木等），为了保护环境我们能做些什么？5翠鸟【课前预习】一、读课文（）遍，我已经标出课文共有（）个自然段。（附音频听力）二、我会认读下列生字，并已在课文中圈出相关词语。ɡǎnxiùchìhèchènshānfànruìsìwēnɡqiào秆绣赤褐衬衫泛锐饲翁峭三、我会正确书写下列生字。翠(cuì)秆(ɡǎn)腹(fù)赤(chì)衬(chèn)衫(shān)透(tòu)泛(fàn)泡(pào)饲(sì)翁(wēnɡ)陡(dǒu)壁(bì)四、思考题：1.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？2.“鲜艳”的意思是：【课堂作业单】

2、一、描写翠鸟外形特点的是第自然段，属于静态描写；描写翠鸟动作特点的是第自然段，属于描写。二、你从文中哪些语句看出翠鸟的动作快？【课后练习】一、看拼音写词语（附音频听力）cuìniǎowěigǎnfùbùchènshāntòuliàngdǒuqiào11yòujiānyòuchángqīngcuìjífēiyīzhǎyǎnpàopàotáotuōsìyǎngyúwēngshíbìdǎxiāoniàntou二、从第1自然段中找出表示颜色的词语：、、、、体现了翠鸟颜色鲜艳，作者在描写翠鸟颜色的时候，先写头，后写，再写。三、下面每组中的两个句子，哪句写得更好？并说明理由。1.A翠鸟叫声清脆

3、，爱在水面上飞。B翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾驰。2.A翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。B翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。四、背诵课文ABC五、拓展阅读（附音频听力）鸬鹚（郑振铎）夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。

4、渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。家长评/签字：自评：老师评：126燕子专列【课前预习】一、读课文（）遍，我已经标出课文共有（）个自然段。（附音频听力）二、我会认读下列生字，并已在课文中圈出相关词语。ōuzhōuruìqǐshūzhòubáshèbīnfùxiānɡ欧洲瑞启殊骤跋涉濒覆厢三、我会正确书

5、写下列生字。欧(ōu)洲(zhōu)瑞(ruì)士(shì)舒(shū)启(qǐ)殊(shū)骤(zhòu)涉(shè)疲(pí)政(zhènɡ)踏(tà)救(jiù)载(zǎi)四、思考题：1.在朗读课文的过程中，你体会到了怎样的情感？2.课文没有按照事情的发展顺序来写，而是先呈现结果，这样的叙事顺序叫做。【课堂作业单】三、我想对贝蒂说几句话：二、在政府的呼吁下，居民们怎样寻找燕子的？请你用横线画出来。【课后练习】一、看拼音写词语（附音频听力）zhuānlièōuzhōuruìshìshūshìkōngtiáolièchēqǐchéngzhàntáitèshūchángtúché

6、ngqiānshàngwànmáfɑnqìwēnzhòujiàngfēngxuěpíláojīhánjiāopòwēnnuǎnzhèngfǔfēnfēn13jiùhùkāidòngyǒuqíngzhìxiè四、多音字载（）（）三、描写贝蒂的哪些词语让你感动？你从中体会到了什么？四、按课文内容填空，并说说从填写的词语中体会到了什么？听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。五、拓展阅读（附音频听力）鸟（梁实秋）节选片段我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟

7、的苦闷。我开始欣赏鸟，是在四川。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它