安徽地区中考数学复习第二单元方程组与不等式组第8课时分式方程及其应用课件.pptx

《安徽地区中考数学复习第二单元方程组与不等式组第8课时分式方程及其应用课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元方程（组）与不等式（组）第8课时分式方程及其应用考纲考点可化为一元一次方程的分式方程的解法.安徽中考近4年有3年考查了分式方程的解法或应用，预测2017年考查的可能性仍很大.考情分析知识体系图要点梳理分式方程及其应用分式方程的概念解分式方程列分式方程解应用题（一定要检验）方法思想步骤2.3.1分式方程的概念与解分式方程的基本思想1.分式方程：分母中含有未知数的有理方程叫做分式方程.2.解分式方程的基本思想：分式方程整式方程.注意：解分式方程时可能产生增根，因此，求得的结果必须检验.要点梳理去

2、分母换元2.3.2列分式方程解应用题的步骤1.设未知数：若把题目中要求的未知数直接用字母表示出来，则称为直接未知数，否则称间接未知数.2.列代数式：用含未知数的代数式把题目中有关的量表示出来，必要时作出示意图或列成表格，帮助理顺各个量之间的关系.3.列出方程：根据题目中明显的或者隐含的相等关系列出方程等.4.解方程并检验.5.写出答案注意：由于列方程解应用题是对实际问题的解答，所以检验时除从数学方面外进行检验外，还要考虑题目中的实际情况，凡不符合条件的一律舍去.要点梳理有关增根的相关知识1.如何由增

3、根求参数的值：(1)将原方程化为整式方程；(2)将增根代入变形后的整式方程，求出参数的值．2.检验分式方程的根是否为增根的方法：(1)利用方程的解的意义进行检验；(2)将解得的整式方程的根代入最简公分母，看计算结果是否为0，若不为0就是原方程的根，若为0则为增根，必须舍去．学法指导3.增根与无解：分式方程的增根与无解并非同一个概念，分式方程无解，可能是解为增根，也可能是去分母后的整式方程无解．而分式方程的增根是去分母后整式方程的根，也是使分式方程的分母为0的根．学法指导【例1】（2016年成都）分式

4、方程的解为（B）A.x=-2B.x=-3C.x=2D.x=3【解析】解分式方程的基本思想首先要去掉分母，原分式方程变形为2x=x-3.解得x=-3.之后要检验该解是否使分式在实数范围内有意义，当x=-3时，x-3=-6≠0，所以x=-3是该方程的解，故选B选项.经典考题【例2】（2016年大庆）某车间计划加工360个零件，由于技术上的改进，提高了工作效率，每天比原计划多加工20%，结果提前十天完成任务，求原计划每天能加工多少个零件？解：设原计划每天能加工x个零件，可得：，解得x=6.经检验x=6是原

5、方程的解.答：原计划每天能加工6个零件.【解析】此题考查了分式方程的应用题，找到等量关系是解决此题的关键.经典考题THANKYOU!