2017年春九年级语文下册第3单元台阶课件新版苏教版.pptx

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1、有人说，人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此…….教学目标1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情2.理解父亲的形象特点3.解读小说的主题。预习测评给加点的字注音凹凼尴尬门槛●●●●涎水烦躁半晌●●●dànggāngàkǎnxіάnzàoshǎng台阶李森祥浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。作者简介踏上走近父亲速读课文整体

2、感知文章台阶小说主要叙述的故事情节是什么？父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了很大代价，新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。问题思考（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?（3）新屋造好了，父亲怎么样?（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

3、（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。（3）新屋造好了，父亲怎么样?父亲坐在新台阶上感到十分不自在，“父亲老了”，身体垮了。凝望台阶感受父亲再读课文，分析父亲的形象结合课文的细节，谈谈你们心目中文中的“父亲”是怎样的一个人？请以“父亲是一个的人，表现在（具体的事或细节）”为话题仿例填空。如：父亲是一个谦卑的人，表现在当九级台阶砌好后，他还不好意思坐上去父亲形象勤劳、顽强淳朴、善良、谦卑倔强不怕千辛万苦要强有志气不甘人后愚公移山的精神坚忍不拔的毅力发展中我国农民的典型回

4、探首台阶究父亲合作探讨①“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？有感情地朗读课文最后三段，谈谈你的感受。神态描写——比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情探究“父亲把握主题这是一篇小说，然而故事永远是生活的比喻，作者仅仅在写一位父亲的形象吗？李森祥曾经说过这样一句话：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何候，任何地方我都不会忘记我来自农村，我有责

5、任把中国农民最本真的情感表达出来。”那么作者在写谁呢？文中的“父亲”不仅是一位普通的农民，他是中国亿万农民的缩影。概括主题本文以“台阶”为故事线索，通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。小结这篇文章通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但文章的魅力决不仅仅在于赞美父亲的美好品质，其感人之处更在于文章深蕴的那种淡淡的凄楚与辛酸。我们在探究本文的文学魅力的同时，更应关注一下农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。我们应将亿万农民的希望铭记心，发愤

6、图强。